内容正文:
书
空间向量的引入,使立体几何问题的难度大大降
低.因此,正确理解和运用向量方法,对备战高考有重要
意义.
一、异面直线m,n所成的角
例1直棱柱ABC—A1B1C1中,已知
∠ABC=90°,AB=a,BC=b,BB1 =
c,求异面直线 AB1与 BC1所成角的余
弦值.
解:如图1,以 B为坐标原点,BA,
BC,BB1所在的直线分别为x,y,z轴,建
立空间直角坐标系,则 A(a,0,0),
B1(0,0,c),C1(0,b,c),AB
→
1 =(-a,0,c),BC
→
1 =(0,b,c),
故cos〈AB→ 1,BC→ 1〉=
AB→ 1·BC→ 1
|AB→ 1|·|BC→ 1|
= c
2
(a2+c2)(b2+c2槡 )
,
所以异面直线 AB1与 BC1所成角的余弦值为
c2
(a2+c2)(b2+c2槡 )
.
二、直线l与平面α所成的角
例2已知正三棱柱 ABC—A1B1C1
的侧棱长为2,底面边长为1.求AB1与
侧面ACC1A1所成角的正弦值.
解:如图2,建立以 A为坐标原点
的空间直角坐标系,则AA→ 1=(0,0,2),
→AC=(0,1,0),
设平面ACC1A1的一个法向量为n=(x,y,z),
则有
n·AA→ 1 =0,
n·→AC=0{ ,即 2z=0,y=0{ ,
令x=1,得n=(1,0,0),
则|cos〈AB→ 1,n〉|=
|AB→ 1·n|
|AB→ 1|·|n|
(
=
槡3
2,
1
2, )2 ·(1,0,0
(
)
槡3)2
2 (+ 1 )2
2
+2槡
2· 1槡
2
=槡1510,
故AB1与侧面ACC1A1所成角的正弦值为槡
15
10.
三、两个平面所成的角
例3如图3,在长方体ABCD-A1B1C1D1中,E,F分
别是棱BC,CC1上的点,CF=AB=2CE,AB∶AD∶AA1=
1∶2∶4.
(1)证明:AF⊥平面A1ED;
(2)求二面角A1-ED-F平面角的正弦值.
解:如图4,建立空间直角坐标系Axyz,不妨设AB=1,
则 A(0,0,0),D(0,2,0),E1,32,( )0,F(1,2,1),
A1(0,0,4).
(1)因为→AF=(1,2,1),
A1
→ E= 1,32,-( )4,A1→ D=(0,2,-4),
所以
→AF·A1→ E=1+2×
3
2-4=0,
→AF·A1→ D=2×2-4=0,
所以AF⊥A1E,AF⊥A1D,
因为A1E∩A1D=A1,
所以AF⊥平面A1ED.
(2)设平面EFD的一个法向量为n=(x,y,z),
因为
→EF= 0,12,( )1,→ED= -1,12,( )0,
则有
n·→EF=0,
n·→ED=0{ ,得
1
2y+z=0,
-x+12y=0
{ ,
令z=1,则x=-1,y=-2.
所以n=(-1,-2,1).
由(1)可知→AF=(1,2,1)是平面A1ED的一个法向量,
设平面A1ED与平面FED所成的二面角为θ,
则观察图形可知θ为锐角,
所以cosθ=|cos〈→AF,n〉|
= (1,2,1)·(-1,-2,1)
(槡6)
2 =
2
3,
所以sinθ= 1- 2( )3槡
2
=槡53.
所以二面角A1-ED-F平面角的正弦值为槡
5
3.
例4已知PA⊥平面ABC,AC⊥
BC,PA=AC=1,BC=槡2,求二面角
A-PB-C的平面角的余弦值.
解法1:如图5所示,取PB的中
点D,连接CD.
因为PC=BC=槡2,
所以CD⊥PB.
作AE⊥PB于E,那么二面角A-PB-C的平面角
的大小就等于异面直线DC与EA所成角的大小.
设平面PAB与平面PBC夹角为θ.
在Rt△PAB中,易知PB=2.
因为PD=1,PE=PA
2
PB =
1
2,
所以DE=PD-PE= 12.
又AE=PA·ABPB =
槡3
2,CD=1,AC=1,
→AC=→AE+→ED+→DC,且→AE⊥ →ED,→ED⊥ →DC,
所以|→AC|2=|→AE|2+|→ED|2+|→DC|2+2|→AE|·
|→DC|cos(π-θ),
即1= 34+
1
4+1-2×
槡3
2×1×cosθ,
解得cosθ=槡33.
故二面角A-PB-C的平面角的余弦值为槡33.
解法2:由解法1可知,向量→DC与→EA的夹角的大小
就是平面PAB与平面PBC夹角的大小,如图5,建立空间
直角坐标系 Cxyz,则 A(1,0,0),B(0,槡2,0),C(0,0,0),
P(1,0,1).
因为D为PB的中点,所以 (D 12,槡22,1 )2 .
因为
PE
EB=
AP2
AB2
= 13,即
→