第七单元大单元教学（学习任务单）-统编版语文六年级上册

六年级上册第七单元 第1～2课时 【课件展示】 默读《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》，向课文学方法。 （1）梳理每篇课文主要介绍了哪些拿手好戏？ （2）勾画相关语句，初步感受艺术之美，完成学习任务单。 【学习任务单1】 《文言文二则》（《伯牙鼓琴》）中，伯牙的拿手好戏是（ 弹古琴 ）。 我感受到的艺术之美：伯牙的琴声如高山流水，时而雄浑，时而幽婉，不绝于耳。 《月光曲》中，贝多芬的拿手好戏是（ 弹钢琴 ）。 我感受到的艺术之美： 随着月亮缓缓上升，琴声也随月亮起伏变化，真美啊！ 《文言文二则》（《书戴嵩画牛》）中，戴嵩的拿手好戏是（ 画画 ）。 你感受到的艺术之美：画中也有这么多细节值得细细品味啊，真有趣！ 《京剧趣谈》中，表演者的拿手好戏是（ 表演京剧 ）。 我感受到的艺术之美：京剧太精彩了！一根虚拟的马鞭竟给演员带来无穷的想象。 【课件展示】 （1）读读课件中出示的本单元生字词，找出生字在课文中的位置。 （2）找出不认识的生字，同桌交流识记方法。 【课件展示】 （1）按照结构将本单元要求会写的字分类。 （2）找出容易写错的生字，与同桌交流，并练习书写。 【评价单】 书写正确 书写工整 书写美观 书写登山图 第3～4课时 【课件展示】 （1）自读《伯牙鼓琴》，读准字音，读通句子，读好停顿，注意“少（shǎo）选、汤（shāng）汤、复为（wèi）鼓琴者”等读音。 （2）默读《伯牙鼓琴》，结合注释、插图理解大意，并和同桌交流。 【课件展示】《文言文二则》课后第2题 “伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”说说这句话的意思，再结合“资料袋”和同学交流感受。 资料袋 伯牙、锺子期相传为春秋时期人,关于他们二人成为知音的传说,《吕氏春秋》《列子》等古书均有记载,也流传于民间。由于这个传说,人们把真正了解自己的人叫作“知音”,用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。 我国古诗常提及伯牙、锺子期的传说,如: 锺期一见知,山水千秋闻。 ——孟浩然《示孟郊》 锺期久已没,世上无知音。 ——李白《月夜听卢子顺弹琴》 故人舍我归黄埭,流水高山心自知。 ——王安石《伯牙》 【学习任务单1】说一说 你交朋友时最看重什么？和同学们交流你的交友观。 想一想 读了伯牙鼓琴“知音之交”的故事，给你哪些启发？ 查一查 还有哪些像伯牙和锺子期这样“知音之交”的故事？（课后完成） 我的交友观 【课件展示】 听着伯牙的琴声，锺子期也忍不住赞叹起来。请你结合锺子期赞美伯牙琴声的语句展开想象，完成“学习任务单2”。 【学习任务单2】 锺子期赞美伯牙琴声的语句 我想象到的画面 （写一写、画一画） 善哉乎鼓琴， 巍巍乎若太山。 善哉乎鼓琴， 汤汤乎若流水。 我仿佛看见一条小溪的水流由慢到快，发出“哗啦哗啦”的声音。 不远处，一座巍峨的 大山高耸挺拔，直入云霄。这一切美得像仙境一般！ 写写我想象到的画面 画画我想象到的画面 【评价单】 评价等级 评价内容 三星想象大师 能用生动优美的语句写清楚想象到的画面；版面绘画贴合主题，设计美观。 二星想象能手 能用流畅的语句写清楚想象到的画面；版面绘画符合主题，重点突出。 一星想象达人 能写出想象的画面；版面绘画符合主题。 【课件展示】《月光曲》课后第2题及学习要求 《伯牙鼓琴》让我们感受了“巍巍乎若太山”“汤汤乎若流水”的古琴声。让我们走进贝多芬的钢琴声，进一步感受音