3.12 汉武帝巩固大一统王朝 课件 2023--2024学年统编版七年级历史上学期

惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 请问这首词中的“秦皇”“汉武”指的是谁？ 大统一：地理上的统一，国家实现由分到合。 大一统：是指中央加强对国家政治、思想、经济、军事 等各方面的统一领导,形成高度中央集权的政治局面。 巩固大一统王朝 汉武帝刘彻 汉武帝 大一统 = 大统一 汉武帝即位之初危机四伏，结合教材从政治、思想、经济、军事等方面分析？他是如何解决的？ 自主预习 政 治 思 想 经 济 军 事 政治上 思想上 经济上 军事上 材料一：汉初，汉高祖刘邦吸取前朝灭亡的教训，实行郡国并行制。共分封了七个异姓王和九个同姓王，他们在王国内可以任免官吏，自征税收，自铸钱币，自集军队。 根据中央和封国所管辖的人口与郡县数量对比，说说汉初在政治上面临什么问题？ 有钱 有人 有军队 政治上问题1：诸侯王势力过大，威胁中央的统治 材料二：地方上的豪强地主也发展起来,兼并土地,聚敛财富,横行乡里,与官府分庭抗礼。 ——统编版《中国历史》 七年级上册 政治上问题2：豪强地主与官府分庭抗礼 政治上 思想上 经济上 军事上 问题1： 诸侯王势力过大，威胁中央的统治 汉武帝问：诸侯势强，危害社稷，该如何处置？ 诸侯裂地分封子弟，久而久之，诸侯国就会被分崩离析。 给汉武帝这一建议的人物是谁？ 结合教材说一说该建议的具体内容 政治上 思想上 经济上 军事上 问题1： 诸侯王势力过大，威胁中央的统治。 接受主父偃的建议，实施推恩令。 解决 措施：   王国 侯国 侯国 侯国     侯国 侯国 侯国 王国 侯国 说明：诸侯国数量变 ，势力变 。 多 小 政治上 思想上 经济上 军事上 将原来的王国分割成许多小侯国，侯国不再属于王国管理，而归中央直接统辖的郡管理。 诸侯王国 侯国 王国 侯国 侯国 侯国 侯国 侯国 王国 作用：诸侯王势力一蹶不振，加强了中央对地方的管理。 政治上 思想上 经济上 军事上 问题1： 诸侯王势力过大，威胁中央的统治。 接受主父偃的建议，实施推恩令。 解决 措施： 问题2： 地方豪强与官府分庭抗礼。 解决 措施： 建立刺史制度。 政治上 思想上 经济上 军事上 材料三：汉初以黄老学说作为指导思想，无为而治，与民休息的政策确实对汉朝初期社会经济的恢复和发展起到了积极的促进作用。……而百家争鸣的思潮在汉初还留有余音，尽管这对丰富思想文化具有一定积极意义，但他们彼此各执一端，反而造成了思想上的混乱。这很容易被地方分裂势力所利用，随着中央集权的加强，皇权的巩固，实现思想上的统一已经成为历史上的必然。 ——《经世济民——汉武帝的治国方略》 结合材料三，指出汉武帝面临的思想上的危机是什么？ 学派并立 思想混乱，不利中央集权 政治上 思想上 经济上 军事上 结合教材汉武帝为巩固统治在思想上的措施，判断下列说法是否正确。 ①接受主父堰的建议，把道家学说确立为封建社会的正统思想。 ③在咸阳设立太学，以《道德经》为教材，培养儒学人才。 《诗》《书》《礼》 《易》《春秋》 ②忠君守礼思想成为大一统的精神支柱。 董仲舒 儒家学说 长安 “目不窥园” 董仲舒求学期间，三年不曾走出房门，甚至都不偷偷开窗看下外面的风景。 诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其到，勿使并进。（译文：凡是不属于六艺的科目和孔子学术的学说都一律禁止，不许它们同样发展。） ——董仲舒《举贤良对策》 政治上 思想上 经济上 军事上 汉代讲经图 想一想 ①左图讲的内容是什么？ ②他们的教材是哪些？ ③有利于哪一学派思想的推广 结合下面两幅图，简述秦始皇和汉武帝对待儒学的态度？ 焚书坑儒 汉武帝 罢黜百家，独尊儒术 秦始皇 目的相同： 都是为了加强思想控制，巩固统治。 政治上 思想上 经济上 军事上 材料四：“夫用贫求富，农不如工，工不如商，刺绣文不如倚市门，此言末业，贫者之资也。”---《史记·货殖列传》 译文 ：以贫求富，务农不如做工，做工不如经商，刺绣文采不如倚门做买卖。 根据教材和材料四说说，经济上面临什么危机？ 汉武帝如何解决？ 政治上 思想上 经济上 军事上 把下列经济上的问题和对应解决措施进行连线 私人铸币 富人控制盐铁经营权 富豪唯利是图 国内统一调配物资，平抑物价 设置盐铁官，实行盐铁官营 铸币权收归中央，统一铸造五铢钱 作用：改善中央财政状况，为很多政策的推行奠定经济基础。 政治上 思想上 经济上 军事上 结合地图和材料思考汉朝边疆存在怎样的困境？ 从汉朝立国开始，匈奴就一直是其最大威胁。公元前201年(汉高祖六年)，匈奴冒顿单于将刘邦围