20.第十章 第3节 第1课时 物体的浮沉条件及应用-【一飞冲天】2022-2023学年八年级下册物理课时作业(人教版)

2024-03-14
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资源信息

学段 初中
学科 物理
教材版本 初中物理人教版(2012)八年级下册
年级 八年级
章节 第3节 物体的浮沉条件及应用
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 2.56 MB
发布时间 2024-03-14
更新时间 2024-04-03
作者 天津市恒真文化发展有限公司
品牌系列 课时作业·同步练习
审核时间 2023-12-07
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来源 学科网

内容正文:

第十章 浮力 第3节 物体的浮沉条件及应用 第1课时 物体的浮沉条件及应用 考点1 物体的浮沉条件 1.物体的浮沉条件:对于浸没在液体中的物体, 如果 ,物体上浮;如果 ,物体受力平衡,可以悬浮在液体内任 意位置;如果 ,物体下沉。 2.由于浸没在液体中的物体,排开 跟物体自身的体积相等,因此物体的浮沉 情况也可以用物体的 跟液体的 的相对大小来判断。 3.自重100 t的轮船(含船载设备及船员),已知其 排水量为1000 t。当它在长江上满载航行时,下 列判断不正确的是(ρ江水 =1.0×103 kg/m3, ρ海水=1.03×103 kg/m3,g=10 N/kg) ( ) A.轮船所装货物质量是9×105 kg B.轮船受到江水的浮力是1×107 N C.轮船排开江水的体积是1×103 m3 D.轮船从长江驶入大海,排水量将增大 4.如图所示,展示了一个广为人知的历史 故 事———“曹冲称象”。曹冲运用了等效替代的 方法巧妙地测出了大象的体重。请你写出他 运用的与浮力相关的知识 。 考点2 浮力的利用 5.如图所示,甲、乙两杯盐水的密度分别为ρ甲、 ρ乙。同一只鸡蛋先后放入两杯中,在甲杯中处于 悬浮状态,所受浮力为F甲;在乙杯中处于漂浮状 态,所受浮力为F乙。可以肯定的是 ( ) A.ρ甲>ρ乙,F甲=F乙 B.ρ甲<ρ乙,F甲=F乙 C.ρ甲<ρ乙,F甲<F乙 D.ρ甲>ρ乙,F甲<F乙 6.小枫同学在老师的指导下,制作如图所示的潜 水艇模型,下列说法正确的是 ( ) A.潜水艇模型是通过改变潜艇的重力实现浮 沉的 B.向内推注射器的活塞,水会被压入试管中, 可实现潜艇下沉 C.向外拉注射器的活塞,试管内水量适当时, 可实现潜艇上浮 D.潜艇模型的浮力变大时,潜艇模型开始上升 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 一 飞 冲 天 一 飞 冲 天一 飞 冲 天一 飞 冲 天 一 飞 冲 天一 飞 冲 天 一 飞 冲 天一 飞 冲 天一 飞 冲 天 课时作业 八年级下册物理 7.端午节是我国传统节日,很多地方都会举行赛 龙舟活动,极大丰富了人们的文化生活。关于 赛龙舟活动,下列分析正确的是 ( ) A.龙舟漂浮在水面上,说明龙舟受到的浮力 大于重力 B.运动员向后划水,龙舟向前运动,说明力的 作用是相互的 C.船桨上的花纹是为了减小摩擦力 D.船桨的桨叶做得宽大是为了减小受力 8.同一支密度计分别放入两种液体中,静止时位 置如图所示。若密度计在甲、乙液体中受到的 浮力分别是F甲、F乙,甲、乙两种液体的密度分 别为ρ甲、ρ乙,下列说法正确的是 ( ) A.F甲<F乙 B.F甲>F乙 C.ρ甲<ρ乙 D.ρ甲>ρ乙 9.如图所示,潜水艇能够上浮和 下沉是通过改变 来实 现的;潜水艇在上浮过程中,未露出水面之前, 所受的浮力将 (选填“变大”“变小”或 “不变”)。轮船是采用 原理工 作的。 10.把重为5 N的物体轻轻放入盛满水的溢水杯 中,有200 g水流出,则物体静止后会 ( ) A.漂浮 B.悬浮 C.沉底 D.无法判断 11.一艘轮船的排水量是6000 t,当它从长江经 入海口驶入东海,下列有关浮力的说法正确 的是(ρ江水<ρ海水) ( ) A.轮船所受浮力变大 B.轮船所受浮力不变 C.轮船排开水的体积不变 D.轮船排开水的体积变大 12.质量相等的甲、乙、丙三个实心球,放入某种 液体中静止时的情况如图所示,它们所受的 浮力F甲、F乙、F丙 之间的关系应为:F甲 F乙 F丙 (选 填“>”“<”或 “=”)。 13.(河西区期末)两个容器中分别盛有甲、乙两 种不同的液体,把两个体积相同的实心小球 A、B 放入甲液体中,两球均沉底,如图甲所 示;放入乙液体中,两球静止时的情况如图乙 所示。小球A 的质量 小球B 的 质量;在甲液体中容器底对小球A 的支持力 对小球B 的支持力。(均选填“大 于”“小于”或“等于”) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋

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