17.第九章 第4节 流体压强与流速的关系-【一飞冲天】2022-2023学年八年级下册物理课时作业(人教版)

2024-03-14
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天津市恒真文化发展有限公司
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资源信息

学段 初中
学科 物理
教材版本 初中物理人教版(2012)八年级下册
年级 八年级
章节 第1节 压强
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 1.75 MB
发布时间 2024-03-14
更新时间 2024-04-03
作者 天津市恒真文化发展有限公司
品牌系列 课时作业·同步练习
审核时间 2023-12-07
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来源 学科网

内容正文:

第九章 压强 第4节 流体压强与流速的关系 考点1 流体压强与流速的关系 1.物理学中把具有流动性的液体和气体统称为 。下图所示的两张纸,让纸张自由下 垂,在两张纸中间向下吹气,结果发现两张纸 ,这表明气体流速 越大的位置,压强 。 2.如图所示,将一张明信片沿着其边长弯成弧形 放在玻璃台面上,形成一座“拱桥”,当你对着 “拱桥”使劲吹气时,你会发现 ( ) A.“纸桥”被吹开较长的距离 B.“纸桥”被吹开较短的距离 C.“纸桥”被吹得上下跳动几下 D.“纸桥”紧贴桌面不动 3.(河西区期中)如图所示,把长 20 cm左右的饮料吸管A 插在 盛水的杯子中,另一根吸管B 的管 口 贴 靠 在 A 管 的 上 端。 往B 管中吹气,看到A 管中的 水面上升,其原因是 ( ) A.A 管上方空气流速增大,压强减小 B.A 管上方空气流速增大,压强增大 C.A 管上方空气流速减小,压强减小 D.A 管上方空气流速减小,压强增大 4.高铁站台离边缘1 m处有一条黄色的安全警 示线,旅客应站在安全警示线以外候车。其原 因是列车急速驶入车站时,列车旁边空气流速 较大,压强较 ,若旅客距列车太近,容 易发生人身安全事故。 5.当居室前后窗子都打开时,“过堂风”有时会把 居室侧面摆放的衣柜门吹开,这是因为 。 考点2 飞机的升力 6.下列各种现象与其涉及的物理知识之间的关 系中,错误的是 ( ) A.如坐针毡———压强与受力面积的关系 B.飞机飞行时获得升力———液体压强和流速 的关系 C.用吸管吸饮料———大气压强 D.船闸工作过程———连通器各部分容器中的 液面关系 7.下列说法中错误的是 ( ) A.沿纸条上方吹气纸条会向上升起,说明气 体在流速大处压强大,在流速小处压强小 B.下端带有橡皮膜的玻璃管在水中越深,膜向 上凸起程度越大,说明水静止时,水内部的 压强随深度增加而增大 C.骆驼脚掌宽大可以减小它对地面的压强,方 便在沙漠中行走 D.钢笔能把墨水吸上来,说明大气压强的存在 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 一 飞 冲 天 一 飞 冲 天一 飞 冲 天一 飞 冲 天 一 飞 冲 天一 飞 冲 天 一 飞 冲 天一 飞 冲 天一 飞 冲 天 课时作业 八年级下册物理 8.海上舰艇护航编队在距离较近时一般采用“前 后”形式,而不采用“并排”形式,下列与其原理 相同的是 ( ) A.用吸管吸饮料 B.盆景水位保持一定高度 C.壶嘴与壶身液面高度相同 D.向两纸间吹气 9.风沿着窗外的墙面吹过时,窗口悬挂的窗帘会 飘向 (选填“窗外”或“室内”),请你解 释这种现象: 。 10.如图的装置可探究机翼升力产生的原因,U 形管的两端分别置于机翼模型的上、下表面 附近,当用力向右吹风时,可观察到 U形管 两侧液面高度的情况是 ( ) A.左侧高 B.右侧高 C.左、右两侧相等 D.无法确定 11.下列现象中,不能用“流体压强与流速关系” 解释的是 ( ) A.乒乓球运动员拉出弧圈球 B.雄鹰在空中滑翔 C.橡皮船在水上随波漂流 D.龙卷风将屋顶掀翻 12.厨房里涉及许多物理知识,下列说法不正确 的是 ( ) A.洗手盆下方弯管处存水形成水封利用了 连通器原理 B.高压锅煮食物熟得快利用气压越大沸点越 高的原理 C.擀面杖做成圆柱形,是为了增大受力面积 增大压强 D.油烟机将油烟排到室外利用了流速大的地 方压强小 13.如图所示,是轿车车顶的外掀式天窗,若将天 窗的前面关闭,后面微微向上打开,轿车行驶 时,就能 (选填“吸入”或“抽出”)空 气,从而保持车内空气清新,原理是 。 14.如图所示,小明用吸管向两只乒乓球中间吹 气,会发现两只乒乓球彼此 (选填 “远离”或“靠近”),此实验可以说明流体在流 速大 的 地 方 压 强 (选 填“大”或 “小”)。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 �

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