20.第四单元 第二课时 公平正义的守护-【一飞冲天】2022-2023学年八年级下册道德与法治课时作业（统编版）

第二课时 公平正义的守护 1.如何维护公平? (1)个人维护公平。①面对利益冲突,我们要 站在 的立场,学会 ,以公平之 心为人处世。②遇到不公平的行为时,我们要 坚守 ,敢于对不公平说“不”,采 用合理合法的方式和手段,谋求最大限度的公 平,努力营造一个公平的 。 (2)制度保障公平。①对于立法而言,在规定 、分配 时,要 地对待每个人,保障每个人得到他应得的; ②对于司法而言,在 、化解矛盾 时,要 地对待当事人,切实维护其合 法权益。 2.如何守护正义? (1)个人守护正义。守护正义需要勇气和 ,面对非正义行为,一方面要敢于 ,相信正义必定战胜邪恶;另一方面要 ,寻找有效的方法,做到见义“智”为。 (2)司法维护正义。司法是捍卫社会公平正义 的最后一道 。司法机关必须坚持以 为根据,以法律为准绳,严格遵循 程序,平等对待当事人,确保司法过 程和结果 、公正。 3.为什么要守护公平正义? 公平正义是人类追求的 ,是法 治社会的 。实现公平正义,是国 家、社会和全体公民的 。 1.近年来,我国在免除农业税的基础上,不断加 大对“三农”的补贴力度,使农民收入连续多年 实现较快增长。这说明,社会公平实现需要 ( ) A.培养公民的正义感 B.勇于同非正义的行为作斗争 C.遵守社会规则和制度 D.正义的制度来做保障 2.某患者认为医院医治不力耽误了病情,召集多 名“家属”大闹医院。经再三劝解无效严重影 响医院秩序,警方依法拘留了数名闹事者。这 警示我们 ( ) A.在生活中要勇敢追求和捍卫公平 B.谋求公平要采用合理合法的方式 C.法律要保证每个人得到他应得的 D.司法要切实维护当事人合法权利 3.生活中,当我们与他人发生利益冲突时,我 们要 ( ) ①站在公平的立场 ②学会担当 ③以自己的利益为重 ④以公平之心为人处世 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 4.中学生小刘,为了制止一起抢劫行为,同犯罪 分子展开了殊死搏斗,因寡不敌众,牺牲了自 己宝贵的生命。案例启示我们在捍卫社会正 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 一 飞 冲 天 一 飞 冲 天一 飞 冲 天一 飞 冲 天 飞 冲 天一 飞 冲 天 一 飞 冲 天一 飞 冲 天一 飞 冲 天 义时,应该做到 ( ) ①见义智为 ②不顾一切,敢打敢拼 ③判断形势,寻求他人的帮助 ④不闻不问,事不关己 A.②③ B.①④ C.①③ D.③④ 5.一般而言,正义行为,都是有利于促进社会进 步、维护公共利益的行为。下列行为能够体现 维护正义的有 ( ) ①排除用餐时帮助同学插队 ②阻止表哥破坏公园座椅的行为 ③在图书馆内,制止同学大声喧哗 ④扶步履蹒跚的老人过马路 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6.人们向往公平、追求公平,但在现实生活中,不 公平的现象时有发生。当这种情况发生时,我 们应 ( ) ①事不关己,高高挂起 ②增强权利意识,善于用合法的手段,谋求最 大限度的公平 ③唯恐惹祸上身,避之不及 ④同破坏公平的行为作斗争,对受害者伸出援 助之手 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 7.财政部、教育部等五部门联合发布《学生资助 资金管理办法》,对家庭经济困难学生、孤残学 生及特殊情况的学生给予补助。由此可以看 出正义的制度与公平的关系是 ( ) ①正义的制度给予人们公平的保障 ②正义的制度能根除不公平的现象 ③没有正义的制度就没有真正的公平 ④获得公平只能靠正义制度的支撑 A.①② B.②④ C.③④ D.①③ 8.两名小学生上学途中捡到一个提包,将其交给 老师。在民警的协助下,很快找到失主。此事 经媒体报道后,在社会上获赞无数。这件事告 诉我们 ( ) ①要做一个有正义感的人 ②要按照正义的标准做人做事 ③中学生才会做拾金不昧的事情 ④正义行为有利于传递正能量 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 9.八年级学生小王、小李和小杨在公园游玩,发 现有一中年男子撬开车后座,从中拿出一个钱 包,他们迅速商定方案,由小王和小杨留在距 离男子10米远的地方用手机拍照、观察,盯着 可疑男子和被盗车辆,小李去附近打110报 警。他们的做法 ( ) ①是见义勇