6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

师生交往 1 1.懂得教学相长的道理，正确对待老师的表扬和批评。 2.懂得如何与老师建立良好的师生关系。 3.愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，主动增进与老师的感情。 学习目标 读P65四幅图，结合生活实际思考填写P66的表格 印象深刻的 师生交往场景 老师的角色 共同创建网上班级群 倾听者 和同学一起打球 陪伴者 组织者 和大家一起讨论，倾听同学发言 老师和同学及其家长一起交谈 引导者、陪伴者 请同学们用5分钟时间阅读教材，思考下列问题,并把答案用铅笔标画在课本上。 1、教学相长的含义、表现？P66 2、如何建立“教学相长”的师生关系？P66-P67 3、怎样正确对待老师的表扬与批评？P67 4、师生交往的良好状态是怎样的？P68 5、怎样建立良好的师生关系？P68-69 6、我们为什么要尊重老师？P68 7、与老师发生矛盾怎么办？P69 自主预习 教学相长 01 自学效果检测及指导运用 1、教学相长的含义、表现？P66 含义：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 表现：一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 6 某校利用自习课时间，各年级分班级举行了师生评教活动。学生给各科老师打分，并指出老师上课的优缺点，老师们在听取了学生的建议后，按学科做了调整，并结合本学科特点调整上课状态和模式，使学生们的学习也有很大的提高。 思考：这则材料说明了师生之间应该是一种什么样的关系？ 【教学相长】 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 2、怎样建立“教学相长”的师生关系？P66-67 ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度，有助于我们与老师相互交流。P66 ②学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。P67 情境一：李亮进入中学后，认为学习生活只靠自己就能解决问题。身为班干部，对班级的一些工作从不主动找老师说；课上不积极发言，从不主动参与课堂讨论；有问题也不去请教老师。结果半年后他的成绩不但没有进步，却倒退到班里最后几名。 情境二：数学课上，林琳想：老师对那道几何题的解法好像是错的。唉!这事到底要不要跟老师说呢？怎么跟他说呀？ 1.李亮存在什么问题？他该怎么办？ 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。 2.你遇到过林琳类似的情况吗？应该怎么做呢？ ②与老师分享自己的学习感受、学习成果。 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。 阅读感悟 老师不是圣人，老师也有不足的时候。一方面，我们要尊敬老师、热爱老师；另一方面，我们与老师发生分歧时，要主动与老师进行交流，与老师分享自己的学习感受、学习成果，这有助于师生共同进步，有利于建立“教学相长”的师生关系。 ①表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ③把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 3.怎样正确对待老师的表扬和批评P67 ②批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 表扬好比加油站，要再接再厉； 批评好比防疫站或急诊室，要做到有则改之无则加勉。 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被数学老师狠狠地批评了一顿。 探究与分享 P67 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励着我们更好地学习和发展； ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足； ③要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 02 亦师亦友 我有许多话想和老师说，又不知道从何说起 我很爱老师，但有时也害怕老师。 我希望能和老师成为朋友，又觉得与老师之间有段距离。 为什么会处于矛盾状态？良好师生关系是怎样的？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 知识归纳 4.良好师生关系是怎样的？ 厦门大学原校长王亚南上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊