14.1《故都的秋》同步练习 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

14.1《故都的秋》同步练习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下列对《故都的秋》一文所做的分析，完全正确的一项是（   ） A．描绘了故都的槐树、红叶、秋风、秋雨等秋色，抒发了作者健朗、深远、充实的思想感情。 B．描写了北国的枣树、秋蝉、残荷、秋叶等客观景观，抒发了作者凄凉、憔悴、沉沦的心境。 C．描写了北国的秋色及人的活动，对“秋”发表了自己独特的见解，字里行间透出了深沉、幽远、严厉、萧索的感受。 D．描绘了故都的秋色，赞美了故都的自然风貌，抒发了向往、眷恋故都之秋的真情，流露出了深远的思绪和孤独感。 2．下列对课文内容的分析不正确的一项是（   ） A．《短歌行》运用了比兴、用典等艺术手法，《归园田居（其一）》则运用了比喻、白描等艺术手法；前诗的比喻以明喻为主，后诗的比喻全是暗喻。 B．《梦游天姥吟留别》以七言为主，不受诗律限制，笔随兴至，在奇特的梦境中寄寓深沉的感叹；《登高》每联对仗，句法谨严，表达身世之悲和忧国之情。 C．《故都的秋》用语简练典雅，善于从寻常景象中表现故都秋天的美；《荷塘月色》语言华丽，善用比喻、通感等修辞，描绘月下荷塘的美，充满诗情画意。 D．《反对党八股（节选）》采用了边破边立的写法，在逐条批驳的同时提出正确主张；《拿来主义》采用了先破后立的写法，先批驳错误做法再阐发正确主张。 3．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（    ） ①重温师恩，感受同学情，在毕业三十年的聚会上，同学们谈笑自若，互相交流着毕业以来的境况。 ②《荷塘月色》是一篇脍炙人口的写景抒情散文，通过对月下荷塘的描写，表现了作者对黑暗现实的不满以及对美好未来的向往。 ③皎洁的月光，蓊蓊郁郁的，将河面抹上了一片银色；河畔的芦苇丛，隐约闪现着莹润的光泽。 ④期待已久的《复仇者联盟4：终局之战》终于上映了，观众们拍手称快，既被电影的气质征服，又对演员的演技赞不绝口。 ⑤她那姣好的脸苍白而无精打采；她的头发没有卷，有的发卷直直地挂下来，有的乱七八糟地盘在头上。 ⑥上官婉儿向公主轻轻笑道：“此时只觉四处焦香扑鼻，倒也别有风味。” A．①④⑥ B．②③⑤ C．②⑤⑥ D．①③④ 4．下列句中加横线的成语，运用错误的一项是（   ） A．郁达夫先生在《故都的秋》一文中绘声绘色地描绘了北平那独特的“秋味”。 B．不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋来，我想也一定会感到一种不能自已的深情。 C．郁达夫先生的《故都的秋》有着深厚的文化底蕴，格调高雅，一般下里巴人是难以体会出其中的味道的。 D．一个明智的人应当具有一叶知秋、举一反三的能力。 5．下列对《故都的秋》一课的分析正确的一项是 A．为了表现“故都的秋”，作者重点抓住秋槐、秋蝉、秋雨、秋枣等景物进行细腻的描写，写出了“清”“静”“悲凉”的特点。 B．文章表现了作者对大自然的赞颂和内心淡淡的喜悦，所以他笔下的秋色、秋味便都呈现出清、静、迷人的情调，散乱的秋景统一在这感情的基调之下。 C．“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。”这句话运用了“绘声绘色”和“以情取景”的描写方法。 D．作者不选择北平秋天的那些著名风景，如“陶然亭的芦花”之类，是因为这些著名风景是古往今来骚人墨客吟咏北京秋天常用的题材，难以写出新意来。 二、情景默写 6．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）庄子《逍遥游》中写到蜩与学鸠起飞后只能“ ”，飞得不高时便落在地上，所以它们不解地诘问大鹏“ ？” （2）苏轼《赤壁赋》中，“客”把人生与宇宙加以对照，进而希望“ ， ”，即与仙人相交，与月亮同在。 （3）《故都的秋》里说，“中国的文人，与秋的关系特别深了”。诗人常常因秋天的风产生创作灵感，写出不少脍炙人口的佳句，这在唐诗宋词中屡见不鲜，如“ ， ”。 三、文学类阅读-单文本 阅读下面的文段，完成下面小题。 故都的秋 郁达夫 （一） 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 江南，秋 也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡， 又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州， 厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去， 感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。 （