6.1 走近老师 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

6.1《走近老师》教案 作品名称 6.1走近老师 学科 　道德与法治 教材版本 人教版 年级 七年级 设计理念 基于课堂教学工作，同时兼顾学生职业生涯的规划引导 教材分析 　本课是人教版道德与法治课《第六课 师长情谊》第一节内容。本节的主题就是走近老师，了解老师，这正是学生为将来可能当老师的第一步准备工作，认识老师的基本职业特点，职责，当老师的标准是什么，如何才能当上老师，如何当个合格的老师，当个好老师，这是学生在本节能够学到了。 教学目标 知识与技能：了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。 　能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。 过程与方法：以事例讲解结合学生讨论为主进行学习 情感态度价值观：培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。 教学重、难点 　教学重点：老师的职业特点 　教学难点：风格不同的老师 学情分析 　本级学生已经上学十几年了，也接触了很多不同的老师，对老师有多种认识，但一般都没有总结过。以课堂学习的形式对自己的老师进行总结分析，这有助于学生增强对老师的全面了解，对老师这个职业的全面认知，为将来可能的从业打下基础。 教学资源 　ＰＰＴ课件，电子拍板， 教学方法 　事例说明法，讨论法 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 教学资源及技术的运用 设计意图 1、 课程导入 2、 新课教学 新课教学 1、 举出有关老师的两部经典电影，引出课程内容 2、 列举几个词，讨论说明是用于描写什么人的？ 学生讨论有关老师的古诗有哪些？ 3、 总结学生回答，介绍新课内容 4、回忆并总结过去上学阶段的老师都是什么样的？ 无论哪位老师，都能教给我们科学文化知识，做人的道理，对我们的人生给予指导。 5、如何看待身边的老师？ 6、“四有老师”的具体要求是什么？ 7、总结四有老师，引出除了时代发展的新要求，我们也会发现，我们的各科老师身上总有区别于他人的地方 8、为什么会有风格不同的老师？ 9、讨论;我们的老师有很多，风格也有许多不同。那你喜欢哪种风格呢？不喜欢哪种风格呢？ 10、如何正确面对风格不同的老师？不喜欢怎么办？ 11、拓展：社会的飞速发展，信息技术的突飞猛进，我们将来还需要老师吗？ 12、讨论：老师这么重要，那你想当老师吗？你知道如何才能成为一名合格的老师？ 13、总结提升 猜电影名 讨论分析古诗名句和名词 学生看书，思考教师职业特点 学生思考并总结表达一下 总结自己的各科老师的不同的闪光点，引出时代发展对老师提出更高的要求 学生结合教材总结出来。 学生总结讨论，发现风格不同的老师有哪些？ 学生讨论总结：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 学生讨论总结。 学生结合自己的实际情况进行讨论，小组总结。 1.承认不同，接纳不同风格的老师。 2. 尊重不同风格的老师。 3.接纳不同风格的老师。 学生讨论总结。 教师的作用不可替代。 结合《教师法》的规定，探讨如何才能当老师？ 课堂小结，做随常练习。 两部电影：放牛班的春天，一个都不能少 1、有关老师的古诗名句、名词 2、白板展示 列举两个教学内容 展示列表 研读领导人的讲话内容，体会“四有教师” 展现对教师资格的要求图表 　引出新课内容——老师 导入新课内容 总结出老师的不同和职业特点 思考问题，探究问题 思考问题，探究问题 思考问题，探究问题 思考问题，探究问题 引导学生探究自己的职业选择。 巩固提高 答案附上 教学反思 　　本节内容知识点不多，要求学生讨论总结的多，这就需要学生用心体会，在讨论的同时感悟老师对学生多年的教育之情。但在教学过程中，学生发言没有调动好，谈的不够深入。这需要在今后的教学这加强。 学科网（北京）股份有限公司 $$