17 盼（课件）-统编版语文六年级上册

盼 六年级语文上册 对于我们每一个人来说，童年生活是美好的、纯真的，童年的乐趣一定会深深印刻在我们的脑海中。童年时，我们的心底里总藏着自己的一点点渴盼，渴盼着穿上漂亮的衣服，渴盼着好玩的玩具，渴盼着和妈妈外出游玩…… 铁凝，1957年生，当代著名作家，河北赵县人。中国文联主席、中国作家协会主席。主要著作:《玫瑰门》《无雨之城》、《大浴女》《麦秸垛》《哦，香雪》《孕妇和牛》以及散文、电影文学剧本等 。 作者简介 斗篷 浸湿 厚墩墩 窸窸窣窣 nāng dūn jìn 嘟囔 瞟着 焖饭 玛瑙 mèn piǎo mǎ nǎo xī sū rǎng 嚷着 嘴唇 明晃晃 huǎng 我会读 斗篷 情况 袖子 瓦蓝 衣柜 预报 喧闹 遮盖 讲座 酱油 逗引 嘴唇 楼梯 xiù péng fēng guì suō 袖 筒 斗 篷 缩 着 疯 啦 瓦 蓝 wǎ xuān 衣 柜 喧 闹 我会写 6 嚷 着 嘴 唇 蹦 跳 楼 梯 甩 打 rǎng chún bèng tī shuǎi 酱 油 jiàng 7 “疯”和“唇”，竖撇要长一点儿。 “篷”，“竹字头”要写得宽。 帐篷 “酱”不要漏写“酉”部的横。 酱油 Administrator (A) - 颜色可以用大红和黑色的搭配，分红和蓝色不太正规，或者全部用黑色 同学们自读课文，思考： 1.“我”盼的是什么？围绕“盼”，作者写了哪些内容？ 2.小组交流，品读、体会，领悟作者是如何围绕中心意思写的。 段落层次划分 第一部分 （1～3自然段）有了新雨衣，盼望变天。 第二部分 （4～17自然段）盼到下雨，却未能出门。 第三部分 （18～20自然段）盼到雨继续下，终于如愿以偿。 同学们默读课文，想想“我”盼的是什么。 “我”盼着下雨，盼着穿上新买的雨衣，盼着体验雨点打在雨衣上的感觉。 课文是通过哪些事例来写“盼”的？ （1）走在放学路上盼着变天。 （2）放学回家时天上下了几个雨点儿，盼着出去买酱油。 （3）继续寻找借口出门，盼着雨别停。 （4）吃过晚饭，没有机会出门，怕雨下完了明天就没有雨下了，又盼着雨停。 从文中哪儿能感受到“我”对这件雨衣的喜爱呢？自由朗读第一部分，说说你的发现。 有一天，妈妈下班回来，送给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻就抖开雨衣就往身上穿。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。 我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。 我立刻就抖开雨衣就往身上穿。......我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣响。......我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。 从哪里可以看出“我”对这件雨衣的喜爱？ 得到雨衣盼变天 每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ “我”因盼望下雨，所以埋怨老天，仿佛老天也跟“我”过不去。真是度日如年，望穿秋水呀！这两句话生动形象地写出了“我”盼望下雨，渴望尽快穿雨衣的心情。 下起雨来盼外出 路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！ 下起雨来盼外出 我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！ 这句话看似不合常理，恰恰反映了“我”的急切心情。 要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？ 最好还是留到明天吧。 对“我”的心理描写，烘托出“我”对下雨的渴望，对穿新雨衣的渴望。 可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。 对“我”的心理描写，写出了“我”对雨点儿打在雨衣上的憧憬，表现了“我”对雨天穿雨衣的渴盼。 同学们说一说“我”为了在下雨的时候出去，都找了哪些借口呢？ 买酱油、炖肉 我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 “我”好不容易盼到下雨，为什么又希望雨留到明天下呢？ 怕一直没有雨，我穿不了雨衣。为下文下雨埋下了伏笔。 我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！” 动作描写和语言描写：写出了“我”终