应用一元一次方程——打折销售教学评一致性课例研讨课件（贾春奎）

教学评一致性课例研讨 ——打折销售 一、什么是教学评一致性 二、课例研讨 三、在课时设计中如何体现教学评一致性 Contents 目 录 01 什么是教学评一致性 一、教学评一致性是指教、学、评都以“三会”为目标 (1)学、教一致性，或者说所学即所教; (2)教、评一致性，或者说所教即所评; (3)评、学一致性，或者说所学即所评. 学历案是一种以课程主题单元为基本单位，由教师集体研发的、系统的、递进的、可评价的课程方案. 学历案是专门针对于学习经历而设计出来的教学方案.学历案包含了学习的主题，学习的目标，还有整个学习的过程以及学习后的反思. 学历案这种教学方案在实行的过程中，主要是以学生作为根本，老师通过从旁辅助指导，一起来完成教学目标和对应的评价任务. 一、教学评一致性-学历案 02 课例研讨 课标要求 经历现实情境数学化，感悟如何从数学的角度发现问题和提出问题，将现实问题用数学的语言转化为合理的数学问题；能针对具体问题列出方程. 经历分工合作、建立模型、计算反思、解决问题的过程，提升思维能力；能根据具体问题的实际意义，检验方程的解是否合理. 经历学习的全过程，能综合运用数学的知识和方法，在实际情境中发现问题，能独立思考，与他人合作，根据问题背景，列出一元一次方程，借助方程解决问题. 学习目标 双十一大促线上已全面开启，各大电商平台和商家纷纷推出了各种促销活动.以下是部分促销活动信息： 某天猫店铺全场5折，小明想去该商店购买商品，但他还有一些疑问，同学们能帮助他解决吗？ 情境导入 困惑一：小明要想知道购买商品需要花多少钱，需要知道哪些量？小明要想知道卖家赚了多少钱，需要知道哪些量？ 困惑二：若商家是按成本价提价40%再打折，你能发现成本价和实际售价的关系吗？ （1）若成本价为100元，实际售价是多少元？赚了多少钱？ （2）若成本价为200元，实际售价是多少元？赚了多少钱？ （3）若成本价为a元，实际售价是多少元？赚了多少钱？ 任务一 一家商店将某种服装按成本价提高 40% 后标价，又以 8 折优惠卖出，结果每件仍获利 15 元，这种服装每件的成本是多少元？ 任务二 某商场将某种商品按原价的 8 折出售，此时商品的利润率是 10%．已知这种商品的进价为 1 800 元，那么这种商品的原价是多少？ 任务三 一件夹克按成本价提高 50% 后标价，后因季节关系按标价的 8 折出售，每件以 60 元卖出，这批夹克每件的成本价是多少元？ 课堂练习 一件夹克按成本价提高 50% 后标价，后因季节关系按标价的 8 折出售，每件以 60 元卖出，这批夹克每件的成本价是多少元？ 探索应用 根据天猫打折信息，自己编写一道可以用方程解决的应用题，并给出解答. 课堂评价 03 在课时设计中如何 体现教学评一致性 想要教学评一致性，先要明确具体教学的目标及学习达标的具体标准 也就要求教师是在教学设计及实施过程中根据课程标准提出核心素养发展水平，结合教学内容，从学生实际出发理解课程标准与教材要求，确定具体的教学目标，帮不同学业水平的学生掌握、理解、运用所学知识过程中提升学科素养。确定学生应该学习什么，以及他们应该达到什么水平。 想要教学评一致性，要明确如何设计教学环境，培养以评价为目标的学习过程. 设计与教学目标相一致的教学活动，以帮助学生学习. 实施教学活动，并在教学过程中使用评估方法来评估学生的学习. 想要教学评一致性，要明确如何评价学生 选择与教学目标相一致的评估方法，评价内容，以确定学生是否已经达到教学目标. 谢谢观看 $$