(练册)第1部分 七下 第四单元 走进法治天地-【练客中考】2024年新疆中考道德与法治总复习新思路

中考新思路!新疆道德与法治!课后提升练 第四单元!走进法治天地 法律的特征与作用 !""#$#* 新疆 -#下列事件能体现法律最主要特 征的是 #!'!$ &"某校开展%与法同行&知识竞赛 '"仇某在网上侮辱戍边英雄被刑事拘留 ("新修订的动物防疫法明确要求出门遛狗要 系绳 )"新修改的国旗法(国徽法于 #$#* 年 * 月 * 日起施行 #""#$#$ 新疆 -##$#$ 年 0 月"第十三届全国人 民代表大会第三次会议审议民法典草案! 该 草案物权编对无权占有情况下的损害赔偿责 任等作了规定! 材料表明 #!)!$ ! 物权编的规定保护了公民的人格尊严权 " 人民代表大会是我国的最高国家权力机关 # 每一部法律都是应生活的需要而制定和颁 布的 $ 法律规范着全体社会成员的行为"保护着 我们的生活 &" !$ !!'" "$ !!(" #$ !!)" !# %"$#$## 新疆 *+"*#%+ 分&阅读材料"运用所学 知识回答下列问题! 材料!#$#* 年 *$ 月 #. 日#第十三届全 国人民代表大会常务委员会第三十一次会议 通过了+中华人民共和国家庭教育促进法,$ 这是国家首次为家庭教育专门立法#家长进 入了!依法带娃"时代$ 该法规定了家庭教育 的方式#明确了父母或者其他监护人的责任$ 材料具体体现了法律的哪一特征和哪一 作用) ! 全国人民代表大会常务委员会通过了/中 华人民共和国家庭教育促进法0"体现了法律 是由国家制定或认可的!&% 分' " 该法规定 了家庭教育的方式"明确了父母或者其他监 护人的责任"体现了法律规范着全体社会成 员的行为"规定着我们应该享有的权利"应该 履行的义务$ &% 分#若概括为法律具有规范 作用可得 # 分' 特殊保护 &"$#$#. 新疆 *+"*#改编%- 分&阅读材料"运用 所学知识回答下列问题! 材料!新修订的体育法保障学生的锻炼 权*学校组织学生进行消防安全演练*司法机 关封存未成年人犯罪记录档案*父子一起参 加社区组织的公益活动))全社会合力为未 成年人撑好!保护伞"$ 阅读材料"请你简要说明全社会合力为未成 年人撑好%保护伞&的理由"并写出我国保护 未成年人的专门法律! 理由* ! 未成年人身心发育尚不成熟"自我保 护能力较弱"辨别是非能力和自我控制能力 不强"容易受到不良因素的影响和不法侵害" 需要给予特殊的保护$ &# 分' " 未成年人的 生存和发展事关人类的未来"给予未成年人 特殊关爱和保护"已经成为人类的共识$ 保 护未成年人的合法权益"是人类文明和社会 进步的应有之义$ &# 分' # 保护未成年人是 全社会共同的责任$ "! 分# 专门法律*未成年人保护法#预防未成年人犯 罪法$ &每点 ! 分#共 # 分' 树立法治意识!学会依法办事 "全国视野# (""#$#. 浙江台州 ,#廖某因三个月内拨打 **$ 报警电话一百多次"屡次戏称%闲来无事找人 聊天&"最终被温岭市公安机关行政拘留十 天"这启示我们 #!'!$ ! 法不可违违法必究 " 要有勇有谋应对违法犯罪 # 自觉树立法治意识 $ 用法律武器维护合法权益 &" !" '" !# (" "# )" #$ )! 中考新思路!新疆道德与法治!课后提升练 一#单项选择题 !" (内容概括)能够概括下述内容 的是 #!'!$ &"法律是解决纠纷的唯一方式 '"法律与我们每个人相伴一生 ("法律保护未成年人合法权益 )"法律对全体社会成员具有普遍约束力 #"%教材改编&/2$ 探究与分享'没有规矩不成 方圆"法律与道德都是人们的行为规范"约束 人们的行为! 分析下列情境"违反校纪校规( 道德(法律的顺序依次为 #!'!$ ! 在图书馆内大声喧哗 " 无故迟到(旷课 # 无证驾驶"后悔呀 &" !"# !!!!'" "!# (" #!" )" "#! %"%教材改编&/2# 探究与分享'"#$#. 黑龙江 龙东地区 *0#党的十八大以来"我国加大反 腐力度"%老虎&%苍蝇&一起打"开展%天网行 动&"抓捕外逃贪官! 上述行动表明 #!"!$ &"法律是由国家制定或认可的 '"法律只针对严重违法犯罪行为 ("法律主要依靠信念(习俗(教育和行政力量 保证实施 )"法律对全体社会成员具有普遍约束力 &"*中华人民共和国道路交通安全法+第三十四 条'学校(幼儿园(医院(养老院前的道路没有 行人过街设施的"应当施划人行横道线"设提示 标志! 这些规定分别体现了法律的 #!'!$ &"保护作用和评判作用 '"保护作用和规范作用 ("保护作用和惩戒作用 )"规范作用和评判作用 ("为保护未成年人的合法权益"我国制定的专 门法律有 #!"!$ ! *宪法+ " *中华人民共和国未成年人保护法+ # *中华人民共和国义务教育法