(练册)第1部分 九下 第三单元 走向未来的少年-【练客中考】2024年新疆中考道德与法治总复习新思路

中考新思路!新疆道德与法治!课后提升练 第三单元!走向未来的少年 少年担当 !"$#$#$ 新疆 *,".#%. 分&阅读材料"运用所学 知识回答下列问题! 中国梦归根到底是人民的梦#必须紧紧 依靠人民来实现#必须不断为人民造福$ 中 华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年 的接力奋斗中变为现实$ 中国梦的实现需要青春的担当"你认为%青春 的担当&应该具有哪些优良品质) &至少 三点' 本题开放性试题#言之有理即可$ 示例*爱 国#守法#诚信#自信#自立等$ &至少 % 点#每 点 ! 分#共 % 分' 学习压力"全国视野# #""#$#. 江苏苏州 +#研究认为"焦虑水平与人 的学习效率之间呈倒A曲线#如图$"这说明 #!"!$ &"焦虑水平越高"学习效率越好 '"焦虑水平越低"学习效率越好 ("要学会学习"保持学习的兴趣 )"调节情绪"保持适度学习压力 职业选择!职业规划 %""#$#. 新疆*0#新版职业分类大典净增了*0, 个职业"让越来越多的新兴职业有了权威%身 份证&! 新兴职业增加了就业新机遇! 这告 诉我们 #!)!$ &"依据个人兴趣爱好进行职业选择 '"脚踏实地才能成就一番事业 ("要顺应时代的变化做好职业准备 )"新兴职业逐渐取代传统职业 &"$#$#$ 新疆 *,"##%+ 分&阅读材料"运用所学 知识回答下列问题! 材料!!大国工匠"徐立平#从小对机械 工程就有浓厚的兴趣*初中毕业后报考了技 工学校#学习期间#他养成了做事精益求精( 不断追求知识(不断提高技能的习惯*走向工 作岗位后#他勇于创新#有 #$ 多种设计发明# 其中两种获得国家专利$ 结合徐立平的事迹分析"我们应该如何做好 职业准备) ! 徐立平根据兴趣爱好报考技工学校" &! 分'告诉我们在进行职业选择时"要考虑 到自己的兴趣爱好"明白自己想做什么! &! 分' " 徐立平在学习期间注重养成良好的 习惯"&! 分'说明我们应该在职业生涯规划 中加强学习"提高自身素质"适应工作岗位的 要求"满足国家与社会发展的需要!&! 分' # 徐立平在工作中勇于创新"获得国家专利" &! 分'告诉我们要顺应时代的发展"抓住机 遇"迎接未来世界的挑战$ &! 分' 走向未来 ("$#$## 新疆 *,".#%0 分&阅读材料"运用所学 知识回答下列问题! 全面建成小康社会的梦想已经成真#中 华民族伟大复兴的梦想正在实现#看中国少 年#风华正茂#自信昂扬#且到中流击水#与祖 国共成长$ %走向未来' %请党放心!强国有我&是我们青少年向党致 以的青春礼赞! 让我们带着自信(带着憧憬 向未来出发. 请对自己的人生规划作出 描述! 初中毕业后我的选择' ! ! 面对这份选择我该做好的准备' ! ! ! %' 中考新思路!新疆道德与法治!课后提升练 一#单项选择题 !""#$#. 湖北武汉 * 改编#习近平在党的二十 大报告中寄语广大青年'%立志做有理想(敢 担当(能吃苦(肯奋斗的新时代好青年"让青 春在全面建设社会主义现代化国家的火热实 践中绽放绚丽之花!&这启示我们"在进行人 生规划时应该 #!)!$ ! 优先考虑个人兴趣爱好"努力实现人生目标 " 勇担责任"将个人命运与国家发展相结合! # 立足个人追求"只干惊天动地的大事 $ 志存高远"将人生理想与民族复兴相统一 &" !" !!'" !# !!(" "$ !!)" #$ #" (社会实践)"#$#. 山东滨州 #%# 某校九年级#.$班开展了*道德与法治+学科 社会实践活动&过程如下'"同学们在实践中 学习"在学习中应用"这启示我们 #!$!$ ! 善于观察"增强问题意识! " 勤于思考"培 养研究能力! # 勇于实践"做到知行合一! $ 做好生涯规划"增强服务意识 &" !"# '" !"$ (" !#$ )" "#$ %""#$#. 江苏苏州 ###*关于加强新时代高技能 人才队伍建设的意见+提出"发挥职业学校培 养高技能人才的基础性作用"采取中等职业 学校和普通高中同批次并行招生等措施! 这 启示我们中学生 #!$!$ &"做好职业准备"根据实际进行职业规划 '"增强问题意识"积极参加社会调查活动 ("树立终身学习理念"增强学以致用能力 )"全面提升个人素养"掌握科学思维方法 &"初中毕业"我们将面临人生的一次重要选择" 而人生的每次选择都将对未来产生重要影 响! 面对选择"我们应 #!'!$ &"固执己见"只考虑自己的兴趣 '"立足现实"理性分析主客观条件 ("顺其自然"现在努力为时已晚 )"投其所好"完全听从父母的安排 二#非选择题 (" 阅读材料"运用所学知识回答下列 问题! #$#. 年 - 月 #- 日至 #, 日#中国共产主 义青年团第十九届中央委员会第二次全体会 议在北京举行$