（双减分层作业）小学英语三年级上册Unit 1作业设计 译林版三起

年段 三年级 学科 英语 单元 Unit 1 课时 第一课时Story time 课时目标描述 作业目标 1.通过展示时钟照片，让学生说出早上、下午的英语单词及问好。 2.仔细听课文录音并模仿课文中的对话，学会用文中句型问候对话，并且学会分辨人称。 1.通过作业，复习巩固所学单词和句型，能以正确的语音语调朗读。 2.能运用所学句型进行口头表达，加深理解。 作业类型 对应单元 目标序号 学习 水平 题目 类型 题目难度 预计完成时间（分钟） 题目来源 基础型 作业 1 理解 听写题 容易 3-5 原创 基础型 作业 2 理解[来源:Z] 听写题 容易 3 原创 基础型 作业 3 理解 读写题 中等 3 原创 拓展型 作业 4 应用 作业设计 设计意图 一、听录音，给下列图片排序。 （ ） （ ） （ ） （ ） 二、听录音，选出你所听到的句子。 ( ) 1. A. Good morning, Miss Li. B. Good afternoon, Miss Li. ( ) 2. A. Hi, Mike. B. Hello, Mike. ( ) 3. A. Good afternoon, class. B. Good afternoon, my dear. ( ) 4. A. Hello, I’m Bobby. B. Hello, I’m Sam. 三、笔试部分（连一连）。 1. Good morning, Bobby. A.你好，李老师。 2. Good afternoon, class. B.你好， 我是迈克。 3. Hello, Miss Li. C. 早上好，鲍比。 4. Hi, I’m Mike. D. 宝贝，早上好。 5. Morning, my dear. E. 下午，好同学们。 四、模仿课文动画，和你的同学进行对话问候吧！ 参考句型表达： Good morning,Mr./Miss.... Hi/Hello,... Good afternoon.... Hi,I’m.... 1.通过作业，复习巩固所学单词和句型，能根据录音选择对应的图片及选项。 2.根据中文匹配英文，提升学生对日常交际用语的理解及运用能力。 3.本项作业要求学生两人一组对话后，学会用核心句型“Look at my....What colour is...?It’s...”等。进行对话练习。还可以适当根据学生兴趣补充一些学生感兴趣的颜色单词。考虑到不同的学情，可以让学生自问自答，也可以与同学继续互动。教师可以在后续的反馈环节，组织学生在课堂上交流作业，让作业成为课堂教学点一个重要组成部分，发挥作业的互动性和交际性。 第二课时： Unit 1 &Fun time&Cartoon time. 年段 三年级 学科 英语 单元 Unit1 课时 第二课时 课时目标描述 作业目标 1. 在语境中，通过倾听，模仿，表演等活动，感知、理解并尝试运用句型Hello.Hi.Good morning/afternoon.Hi,I’m...” 2.Cartoon time引入句型Hi,I’m...让学生对此句型有一个初步的理解并学会简单的回答。 1.通过作业，复习巩固所学单词和句型，能以正确的语音语调朗读。 2.能运用所学句型介绍自己，并学会用英语进行简单的问候。 作业 类型 对应单元 目标序号 学习水平 题目类型 题目难度 预计完成时 间（分钟） 题目来源 基础性 作业 1 理解 读写题 容易 10 原创 基础性 作业 2 应用 读写题 中等 10 原创 作业设计 设计意图 一、听录音，给下列句子排序。 （ ）Good afternoon, class. （ ）Hello, Mike. （ ）Hi, I’m Bobby. （ ）Good morning, Miss Li. 二、笔试：情景选择 1. 你和朋友张老师打招呼说： （