第5部分 第一讲 研新疆考情,学审题技巧-【练客中考】2024年新疆中考语文总复习新思路精讲册

2024-03-13
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第五部分写作 丝路书香 第一讲 研新疆考情,学审题技巧 新疆5年中考作文分析 题型 作文题目 2023:我和你 命题作文 2020:放学路上(含提示语) 2022: 的快乐 半命题作文 2019:感恩 ,助我远航 话题作文 2021:请围绕“我家的晚餐”这个话题,自拟题目(含提示语) 考情总结: 1.命题形式:近5年,断疆考查命题作文2次(1次含提示语),半命题作文2次,话题作文1次(含提示 语)。就近5年新疆的考查形式来看,应为命题作文、半命题作文、话题作文轮考。 2.主题类型:写作主题贴近学生生活,主要为写人叙事,成长感悟和教育引导,可写主题包括亲情、友情 师生情、青春校因、平凡之光、生活哲思等。 3.写作方向:近5年新疆的写作题目大都聚焦在“我”上面,引导考生写“我”的故事、“我”的心声、“我 的认识和“我”的感悟。 统编教材作文梳理 编者按:随着统编教材的逐步推广使用,局部命题的改变必将成为一种趋势。譬如对中考写作试题的命 制,统编教材写作部分在切合学生实际,贴近学生的学习生活、校园生活以及家庭生活,提倡说真话、实话、心里 话方面已经做出了具体探素,为中考写作试题的命制提供了方向。近5年来,新疆中考作文题目与统编教材中 的作文有较大的相似性(见下表),故将统编教材中适合新疆考查的作文题目整理出来,供考生参考复习。 新疆中考作文与统编教材作文对比 新疆近5年中考作文 统编教材作文 七下:第一单元 2023新疆: 生活中我们会遇到各种各样的人,有的让你尊敬,有的 请以“我和你”为题,写一篇记叙文。 让你佩服,有的让你感动,有的让你叹息…以“这样的人 让我 ”为题,写一篇作文。不少于500字。 2022新疆: 七下:第二单元 请以“ 的快乐”为题,写一篇记 我们每个人都会有烦恼,烦恼后面也许有一段小故事。 以“我的烦恼”为题,写一篇作文。注意抒发自己的真 叙文。 情实感。不少于500字。 2021新疆: 七上:第五单元 晚餐是家庭温暖而美好的聚会时刻,一粥 我们每天都和家人一起吃饭,在餐桌前,大家都在谈论 饭都凝聚着亲人的爱与奉献,家常滋味蕴含着人些什么?也许是当天发生的事,也许是正在看的电视节 生百味,平几之中深藏着动人的故事… 目… 请围绕“我家的晚餐”这个话题,自拟题目, 请以“餐桌前的谈话”为题,自定立意,写一篇作文。 写一篇文章。诗歌除外,文体不限。 不少于500字。 中考新恩路新疆语文精讲册 205 第五部分写作 2020新疆: 最熟悉的莫过是日日走过的路,最渴望的常 常是他乡陌生的路,最难忘的永远是苦苦奋斗的 九下:第三单元 人生路… 我们每天都在路上。生活路上有欢笑,学习路上有艰 日日走过的路,最平淡,最熟悉,长大后却最 辛,交友路上有甘甜,追求路上有付出。在路上,我们有坚 思念,最难忘。有时候,我们一生的光荣都已经 实的脚步,有丰富的体验,有无尽的期盼与思考。 请以“在路上”为题,自定文体,写一篇作文。不少于 蕴藏在这条路上… 请以“放学路上”为题,写一篇以记叙为主的 600字。 文章。 七上:第二单元 我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关 2019新疆: 怀照顾、理解支持,都给我们无尽的勇气与力量。在你的生 请以“感恩 ,助我远航”为题,写一活中,曾有过什么事情,让你深切地感受到家庭的温暖、亲 篇以记叙为主的文章。 情的可贵? 以“我们是一家人”为题,自主立意,写一篇作文。不 少于500字。 一、命题作文的审题 审题,就是审查题目,明确题目的要求。审题时要注意题目对文体、内容、感情色彩等的具体 要求,确保不在这些方面出错。审题的关键在于揣摩题意,把握题旨,从而确定写作思路。 (一)审提示语 提示语一般有引出题目,闸释主题,提示人称、选材范围、写作方向和写作重心等方面的作用, 认真审读提示语,可以有效避免跑题。 如:2020新疆命题作文“放学路上”的提示语第一段给出了不同的路,第二段通过“却”进行转 折,即最平淡、最熟悉的那条路却是长大后最思念、最难忘的。因此,通过所给的提示语就可以确 定写作的方向。 (二)审题目 1.分析关键词 审题要点 解释 举例 如:2023新疆“我和你”,“我”“你”是这篇文 命题作文的题目中常常含有关键词,有时是 章的中心词。 分析 中心词,有时是提示词,有时是限定词,圈定关键 关键词 如:2020新疆“放学路上”,题目在时间和地 词之后可以进一步明确写作的具体要求。 点上对选材做了限制,要记叙发生在放学路 上的事情。 2.为不同文题选择不同的有针对性的审题方法 (1)独词式题目:①增补信息法。独词式的题目用增补信息的方法可缩小写作范围,找到一 个小的切入点,这样就容易着手。如:题目“礼物”,可以具体增补为“特别的礼物”“最好的礼物” 等,对“礼物”的内容具体化后再确

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