第4部分 专题二 说明文阅读-【练客中考】2024年新疆中考语文总复习新思路精讲册

第四部分现代文阅读 专题二说明文阅读(9-12分) 文体知识梳理 1.说明文分类及说明对象 类别 特点 说明对象位置 说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类具 一般而言，标题就是说 事物说明文 体事物的特征。侧重说明事物的形态、构造、，性质、用途等特点。如 叶圣陶《苏州园林》，法布尔《蝉》。 明对象。 说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白事物本身的因果 事理说明文 关系或揭示事物发展的规律、道理等科学知识。侧重阐述概念、原 文题、开头，结尾的总 理、规律、原因、方法等。如陶世龙《时间的脚印》，利奥波德《大雁 结句。 归来》。 2.说明对象及其特征 名称 定义 判断方法 被说明的事物 ①看题目。不少题目都表示说明的对象。如《蝉》的标题正是它的说明对象。 说明对象 或被解说的 ②抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物或 事理。 事理。 ①从标题着眼。有的标题在指出文章说明对象的同时，也指出其特征。看标题 说明对象 说明对象的特 中的修饰、限制成分。 特征 征，是一事物 ②抓关键句。如茅以昇《中国石拱桥》中“形式优美、结构坚固、悠久的历 (2022、2021、 区别于其他事 史”等。 2019) 物的标志。 ③从分析材料入手。逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归 纳总结。如茅以昇《中国石拱桥》写卢沟桥时“永定河发水时，来势…极少出 事，足见它的坚固”。（转征：结构坚固） 3.说明顺序 以事物发生、发展的变化来安排说明顺序，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、 时间顺序 文字演变等，常以时间性词语为标志，如年月、时代，朝代等。如利奥波德《大雁归来》按时 间顺序来介绍大雁归来和气候变化的关系。 按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近，依次进行说 空间顺序 明。一般常用于介绍建筑物、景点或具体物品。如叶圣陶《苏州园林》一文第③④段按空间 顺序来介绍苏州园林的画面美。 按照事物或事理的内部联系或人们对事物的认知规律来安排说明顺序。逻辑顺序通常包括 以下几种形式： ①由现象到本质。如竺可桢《大自然的语言》一文第⑤段先描述北京连续三年花期的早晚， 逻辑顺序 然后从物候角度做出科学解释。 (2022) ②由主要到次要。如叶圣陶《苏州园林》一文第③~⑥段紧扣第②段列举的四个“讲究”，介绍 了苏州国林设计和建造方面的主要特点，而第⑦~⑨段则说明苏州园林不大被人注意的角落 及细小部分的特点。 ③由原因到结果。④由抽象到具体。⑤由浅入深。⑥由表及里。⑦由此及彼。 ☆合注：一篇说明文，一般以一种说明顺序为主，同时兼用其他说明顺序。如茅以昇《中国石拱桥》整体上采用 的是从概括到具体的逻棘顺序，先说世界上石拱桥的特点，再说中国石拱桥的特点，接着说中国石拱桥的杰 作，从一般到特殊。而在举桥梁例子的时候，则采用了从古到今的时间顺序：旅人桥（大约建成于公元282 年)、赵州桥（公元605年左右）、卢沟桥（公元1189到1192年间）、江东桥(700多年前)、长虹大桥(1961 年)、双曲拱桥（解放后）。 162 中考新思路新疆语文精讲册 专题二说明文闻涛 4.说明文结构 (1)“总一分”式。如叶圣陶《苏州园林》一文，围绕“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图 画”这一总特点，从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近 景远景的层次以及门窗雕镂的琢靡和颜色等。 (2)“分一总”式。如竺可桢《大自然的语言》前三段，先描绘四季变迁的景象，再指出诸如草木 荣枯、候鸟去来等自然现象与气候之间存在的关联，最后总说这些自然现象就是物候，进而总结 总分式 说明利用物候知识研究农业生产发展为一门科学，就是物候学。 (3)“总一分一总”式。如竺可桢《大自然的语言》第①~③段总说，引出什么叫物候和物候学： 第④~⑤段分说，说明物候观测对农业的重要性：第⑥~0段分说，说明决定物侯现象来临的国 素：韩度、经度、高下的差异和古今的差异；第①~段总说，说明研究物候学的意义。 合注：事物说明文多用“总一分”式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。 递进式 事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。多用于逻辑顺序的说明文。如竺可桢《大 自然的语言》：从物候现象到物侯规律的认知过程是典型的从现象到本质的层层递进式结构。 并列式 文章各部分的内容没有主次之分，没有轻重之别，是平行式的结构。多用于空间顺序的说明文。 5.说明方法及其作用 注：2023年新疆新增非连续性文本阅读，其中涉及对说明方法的考查。 说明方法 语言标志 作用/答题模板 示例 表述中至少将另外一种对 把…和…加以比 竺可桢《大自然的语言》：“如大连纬度在 作比较 象与说明对象作比较，句中 北京以南约