2.1生态脆弱地区的发展——以黄土高原地区为例第一课时教学设计2023-2024学年高中地理鲁教版（2019）选择性必修2

《生态脆弱地区的发展——以黄土高原地区为例》新授课 第一课时教学设计 一、教学内容解析 本节内容选自鲁教版版《地理》选择性必修1第二章第一节内容，第一章介绍了有关区域的理论知识和研究方法，第二章是在学生对中国的区域地理有了一番了解的基础上关于具体案例的进一步的学习。本节教材是区域可持续发展中一个方面，通过案例的形式研究生态环境问题。使学生的认识逐步深化，认识区域发展与生态环境保护的关系，培养学生正确的人地观念。设置本课题的目的绝不是想让学生得到“保医百病的良药”，而是让学生更深入地探究怎样在区域的发展中谋求可持续发展。 二、教学目标设置 1.了解黄土高原的位置及范围，掌握黄土高原地区存在的脆弱生态问题； 2.结合图表数据,分析黄土高原脆弱生态的形成原因； 区域可持续发展是我国可持续发展战略中的重要组成部分，根据各个区域的地理环境，因地制宜制定发展战略，使区域的发展与地理环境协调，做到可持续发展，是亟待解决的问题。我国是世界上水土流失最严重的国家，而尤以黄土高原地区最为典型，因此本部分内容的讲授有助于加强学生对我国日益严峻的环境与发展问题的关注，树立可持续发展的科学发展观。 三、学生学情分析 本节课的授课对象是江苏省四星级高中高二学生，从学生的知识储备来看，学生对可持续发展、环境问题有一定了解。但是学生的区域地理知识基础较差。本节课所介绍的水土流失内容十分抽象，需要学生突破思维定势，所以学生学习本章节内容仍有一定的局限和困难。 四、教学策略分析 这节课以＂教为主导、学为主体、引为主轴＂的思路组织教学，引导学生层层深入地发现问题、解决问题、又发现问题、再解决问题；通过问题探究的方法理解黄土高原水土流失的成因，并为下节课学习治理黄土高原生态环境打下基础，体验学习的过程和乐趣。主要采用实验法、案例教学法和探究性学习法，化难为易，让学生易于理解和掌握所学内容。因为本节课教材目的是通过黄土高原水土流失的学习，使学生掌握分析同类问题的能力，做到举一反三。 五、教学方法分析 读图分析法：各种地理图片作为地理知识的“载体”包含着丰富的地理知识，通过对这些图像理解和分析，可以获取蕴含其中的信息。所以，教师除了要传授给学生基本的理论知识外，也要在课堂中培养学生这一基本能力。 分组讨论法：学生不单单只是作为接受知识的载体，更是学习的主体。让学生通过分组讨论，能够让学生通过思考、讨论，自己找出答案，并学会在小组中表达自己的想法和观点，学会团队合作。 直观教学法：为使学生能够在轻松活跃的课堂氛围中带着兴趣学习，避免老师一味灌输知识，摆脱传统教学的枯燥性，教师要妥善地组织教材，根据学生的年龄特征，为学生构建主动积极学习环境，提高学习效果。 六、教学重难点分析 造成黄土高原水土流失的自然原因和人为原因。 七、教学过程设计 【新课引入】 [教师讲述] 从这节课开始，我们将进入第二章区域可持续发展的学习。 回顾第一章，我们学习了有关区域的理论知识和研究方法，那么，第二章是把区域和可持续发展相结合，通过分析具体案例，更好地了解不同区域的可持续发展模式，最后实现区域的可持续发展。 观看视频西海固——苦瘠甲天下 [板书] 生态脆弱地区的发展——以黄土高原地区为例 [教师提问] 1.观看完视频，西海固带给了我们怎样的映像呢？ 2.西海固为什么生态脆弱呢？ 3.向西海固这样生态环境如此脆弱恶劣的地区我国多吗？ 【讲授新课】 环节一：走进那些“苦瘠甲天下”的地区（生态脆弱区） [教师提问] 展示图片提问 问题1：什么是生态脆弱区？ [学生回答] 指生态系统稳定性差、抗干扰能力弱、易于退化且难以恢复的地区。 问题2：我国的生态脆弱区分布有什么共同点？ [学生回答] 位于两种生态系统的过渡区。 [板书] 一、生态脆弱区 1.定义： 2.分布：两种生态系统的过渡区。 问题3：中国生态环境脆弱区空间分布有何特点呢？ [学生回答] 面积大、类型多、分布广。 [教师讲述] 过渡。通过以上我们可以发现，我国虽然幅员辽阔，但生态脆弱区的势力也不容小觑。因此，为了我国更好地发展、为了生态脆弱区的人们能更好地生活下去，这些生态问题亟待解决。接下来，我们以黄土高原为例，来探究黄土高原脆弱生态区的生态问题及成因。 环节二：探究黄土高原脆弱生态区的生态问题及成因 [教师提问] 要解决问题，我们首先要知根知底。请同学们完成学案自主学习的1、2两个问题，了解黄土高原概况。 问题4：填出黄土高原的地理位置、跨越的主要省区。 [教师讲述] 同学们请看黑板。很明显可以看出，黄土高原位于我国中部偏北，黄河中上游地区。找到了它的位置，紧接着再来了解下它的范围，黄土高原东至（太行山）、西至（日月山）、北至（古长城）、南至（秦岭)。这四个地方所围绕起来的区域就是黄土高原。那么黄土高原内的地形特点又是怎样