第八单元_第01课时_数学广角-沏茶问题（教学课件）-【上好课】四年级数学上册同步高效课堂系列人教版

第1课时 沏茶问题 小学数学·四年级（上）·RJ 2.初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 1.学生在解决合理安排沏茶的工序问题中，学会用流程图的方式表示解决问题的方案，认识到策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 3.使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。 学习目标 2 感受数学与生活的紧密联系，体会数学的实用价值。 解决沏茶这一类问题的思考方法和用流程图表示解决问题的方案。 经历寻找解决问题的最优方案的过程，提高解决实际问题的能力。 重点难点 学习重点 学习难点 核心素养 3 小明，帮妈妈烧壶水，给李阿姨沏杯茶。 怎样才能尽快让客人喝上茶？ 课前引入 探究合理省时的沏茶方案 学习任务一 沏茶需要做哪些准备工作？ 准备好茶叶，还要烧水。 也不要忘记洗茶杯。 探求新知 沏茶需要做哪些准备工作？ 探求新知 沏茶的过程是怎样的？ 洗水壶 接水 烧水 …… 等待水开的时间可以做点什么呢？ 怎样安排比较合理并且省时间？ 探求新知 小组活动要求 （1）说一说：怎样才能尽快让客人喝上茶。 （2）想一想：哪些事情可以同时做。 （3）写一写：把你的想法记录下来。 （4）算一算：算出共用了多长时间。 探求新知 先洗茶杯，再烧水，然后洗水壶、接水、找茶叶，最后沏茶。 方案一 要注意先后顺序 修改方案 先洗茶杯，再找茶叶，然后洗水壶、接水、烧水，最后沏茶。 不合理 合理 探求新知 先洗茶杯，再找茶叶，然后洗水壶、接水、烧水，最后沏茶。 方案一： 方案二： 洗水壶 接水 烧水 洗茶杯 找茶叶 沏茶 用箭头表示简洁、清楚。 你更喜欢哪种表示方法？ 流程图 探求新知 方案二： 用时：1＋1＋8＋2＋1＋1＝14(分) 洗水壶 接水 烧水 洗茶杯 找茶叶 沏茶 方案三： 用时：1＋1＋8＋2＋1＝13(分) 洗水壶 接水 烧水 洗茶杯 找茶叶 沏茶 对比方案二，方案三的时间少在哪？ 烧水的同时去找茶叶。 有的事情可以同时干，这样就节省时间了。 探求新知 想一想，哪些事情还可以同时做？ 探求新知 洗水壶 接水 烧水 洗茶杯 找茶叶 沏茶 接水时找茶叶，太匆忙了，不合理。 这种方案合理吗？ 探求新知 洗水壶 接水 烧水 洗茶杯 找茶叶 沏茶 这种方案合理吗？ 洗水壶 接水 烧水 洗茶杯 找茶叶 沏茶 用时： 1＋1＋8＋1＝11(分) 用时： 1＋1＋8＋1＝11(分) 合理 合理 探求新知 探究合理、省时的方法 学习任务二 对比这三种方案，你认为怎样可以节省时间？ 烧水时间最长，可以同时做其他事情。 探求新知 同时做越多，越节省时间。 对比这三种方案，你认为怎样可以节省时间？ 探求新知 如何计算所用时间？ 同时做，只算最长时间。 先后做，时间都得算。 探求新知 应用拓展——发散思维 学习任务三 怎样合理、省时安排时间呢？ 探求新知 怎样合理、省时安排时间呢？ 1.思考做事情的先后顺序。 2.画流程图写出做事情的顺序。 3.考虑哪些事情可以同时做。 4.计算出总共的时间。 探求新知 巩固成果，达标练习 学习任务四 对于他们的“合理安排”，请你说说看法？ 1.为了节省时间，张小乐一边走路一边认真看书。 2.为了提高学习质量，王小亮边吃饭边看电视节目《学英语》。 达标练习 小红应如何合理安排上面的事情? 找杯子倒开水 1分钟 等开水变温 6分钟 找感冒药 1分钟 量体温 5分钟 找杯子倒开水 1分钟 等开水变温 6分钟 找感冒药 1分钟 量体温 5分钟 1＋6＝7（分） 达标练习 沏茶问题 1.思考做事情的先后顺序。 2.画流程图写出做事情的顺序。 3.考虑哪些事情可以同时做。 4.计算出总共的时间。 达标练习 26 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 $$