内容正文:
提分专题十
无明显现象反应的可视化方法
专题突破
一、思路分析
取少量实验后的溶液于试管中,向其中加入
1.初中常见的无明显现象的反应:
观察到无气泡产生,证
(1)C02与水反应:
明二者发生了反应。
(2)部分酸碱中和反应:
(2)乙同学:
(3)C02与NaOH反应。
向氢氧化钠溶液中加入足量稀盐酸
2.证明无明显现象反应的发生,根据化隐性为
取少量实验后的
取少量实验后的
显性的思路,可以从两个角度考虑:
实验
溶液于试管中,
溶液于试管中,向
操作
角度1:验证新物质的生成:
向其中滴加
其中滴加CuSO,
角度2:验证反应物的消失或减少。
溶液
二、实验设计
专
实验
P考向C02与水反应
溶液为无色
现象
【典例剖析1】小明将C0,通人水中后,没有观
实验
氢氧化钠和稀盐酸发生了反应
察到明显现象。CO,与水发生化学反应了吗?
结论
小明取4朵干燥的紫色石蕊纸花,进行了如图
(3)【数字化实验】通过传感器测得实验过程
四个实验。
中溶液pH或温度的变化证明反应的发生,如
现
图12所示。
温度1
反
pH
20.9
(1)喷稀(Ⅱ)喷水(川)直接放入二
(们水后改入二
20.7
器酸
氨化碳中
氧化碳中
20.5
角度:验证碳酸(或H,C0,)的生成
2040
60
204060时间/8
化
时间s
(1)实验中观察到I中纸花变红,Ⅱ、Ⅲ纸花均
图1
图2
不变色,W中纸花变为
色
①图1中溶液的pH=
时,可证明二者恰
(2)对比实验I、Ⅱ可知,
可使紫色
好完全反应。
石蕊变红,再结合实验Ⅲ、V可知,二氧化碳与
②图2反应过程中溶液温度
,可证明
二者发生反应。
水反应生成了一种
(填“酸”“碱”或
P考向3C0,与Na0H反应
“中”)性物质,写出二氧化碳与水反应的化学
方程式:
【典例剖析3】小组同学将CO,通入NaOH溶液
P考向2酸与碱反应
中后,没有观察到明显现象。CO2与NaOH发
生化学反应了吗?小组同学做了如下实验。
【典例剖析2】小组同学为探究盐酸与氢氧化
角度:验证碳酸钠(或Na2C03)的生成
钠是否发生反应,设计如下实验:
(1)取少量实验后的溶液于试管中,向其中滴
角度:验证NaOH、HCl的消失
加足量的稀盐酸,观察到
,证
(1)甲同学:向稀盐酸中加入足量NaOH溶液,
明氢氧化钠和二氧化碳发生了反应。
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中考新思路新履化学精讲册
(2)取少量实验后的溶液于另一只试管中,滴
,对比现象即可验证二者发生了
加少量
反应。
有白色沉淀产生,也能证明氢氧化钠
波Na0IT
和二氧化碳发生了反应。
溶液
角度:验证C02的消失或减少
波Na()H
气
溶液
(3)如图1分别向两个集满C02的软塑料瓶
A、B中加人等体积的蒸馏水和NaOH溶液。
图2
振荡后,观察到软塑料瓶B变瘪的程度比A
(5)【数字化实验】用如图3装置探究C02与
大,对比软塑料瓶A、B变瘪程度,说明CO2与
氢氧化钠溶液发生了反应,通过传感器测得实
氢氧化钠溶液发生了反应,设计A组实验的目
验过程中容器内压强随时间的变化如图4
的是
所示。
小aOH溶液
↑压强
四
NaOH
蒸惊水
溶液
传感器
CO
H,)
(0
图1
图3
图4
分专题
(4)若要用如图2装置探究C02与氢氧化钠溶
①首先注入瓶中的药品是
液发生了反应,需在原实验的基础上再分别增
②对比曲线
段和
段,可证明C02
加一个相同的装置,将浓氢氧化钠溶液换为
能与NaOH反应。
针对训练
无明显
P类型1》C02与水反应
的过程。
现象反
1.某同学用如图所示装置验证二氧化碳的性
【实验1】小组同学设计并进行如下实验:
质。已知:气体X属于稀有气体;装置气密
实验
解释与
性良好:锥形瓶中放入的是用石蕊溶液染成
实验方法与操作
实验现象
编号
结论
紫色的干燥纸花。具体步骤有:①从a端通入
取3mL溶质质量
二氧化碳:②从b端通入气体X:③从分液漏斗
视化
分数为4%的
中滴加适量水:④从a端通入二氧化碳。下列
加入稀盐
①
NaOH溶液于试
有关该实验的说法合理的是
酸后,
管中,滴1~2滴
A.步骤①可观察到纸花变红
NaOH溶液
酚酞溶液
B.气体X的密度大于二氧化
必
碳的密度
②
向上述溶液逐滴溶液刚(填离子
C.步骤③的目的是验证水不
滴入稀盐酸,振荡
好褪色
纸花
符号)浓
能使紫色石蕊溶液变色
向上述刚好褪色
度减小,
D.步骤④的现象说明二氧化碳显酸性
的溶液中再滴2
进而证明
P类型2酸与碱反应
③
滴溶质质量分数
酸与碱能
发生反应
2.某学习小组对酸与碱发生中和反应进行探
为4%的Na0H溶
究,请你参与实验。
液,振荡
实验活动一:用酸碱指示剂探究酸与碱反应
中考新思路新疆化争精讲册
(1)向上述②中刚好褪色的溶液