3.14 沟通中外文明的“丝绸之路” 导学案 2023～2024学年统编版七年级历史上册

第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 主备： 审核： 课型：新授课 班级： 小组： 姓名： 学号： 日期： 一、学习目标 1.了解张骞出使西域的史实、丝绸之路的开辟、西汉对西域的管理等史实。培养获取有效历史信息、分析历史资料的能力。 2.分析识读地图、阅读史料等，初步掌握归纳和比较等方法。 3.了解张骞的事迹，培养勇于担当、坚持不懈等品格；感悟丝绸之路的历史价值和现实意义，增强对民族文化的认同感。 4.提高全体学生的心理素质，充分激发他们的爱国情怀，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。 二、重、难点 重点：张骞通西域；丝绸之路；对西域的管理 难点：理解丝绸之路的作用 三、知识衔接 （ ）1.刘秀重建汉朝，天下从乱走向治，从纷争走向统一，江山依旧，境况大变。刘秀以他的胆识才干，遵循“以柔道治之”的方，开创的局面是 A．文景之治 B．西汉鼎盛 C．光武中兴 D．三国鼎立 （ ）2.东汉初期，社会出现了比较稳定的局面。但是，东汉后期政治腐朽、紊乱，主要表现为 A．皇帝专制独裁 B．农民起义 C．军阀混战 D．外戚宦官交替专权 （ ）3.为了巩固统治，东汉统治者采取了许多值得称道的措施。光武帝采取的措施是（     ） A．修建长城 B．统一语言 C．释放奴婢 D．罢黜百家独尊儒术 四、学习新课（阅读课本内容、参照学习目标，独立标识提纲并勾画重点后填空，熟记所填内容） 【知识点一】张骞通西域 1.原因：汉代人把今天甘肃__ _、_ 以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域。汉武帝认识到西域的重要性，决定招募使者出使西域，联络___ _夹击匈奴。 2.经过：公元前__ 年，张骞出使西域，历尽艰难到达大月氏。公元前___ _ 年，张骞再次率领使团走访了西域许多国家，西域各国纷纷派使者来到长安，促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来。 【知识点二】丝绸之路 1.商人们载着汉朝的丝和丝织品，从_ 穿过__ ，经_ 运往__ _ _、__ _，再转运到更远的__ _ ；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，就是著名的“__ ”。 2.通过丝绸之路，汉朝的__ 、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的良种马、香料、玻璃、宝石等，以及__ _____、__ ______、____ ____、___ ____、___ ____等植物，以至多种乐器和歌舞等传入中国。 3. 是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 4.汉朝还开辟了从东南沿海港口出发，经中南半岛南下，绕过马来半岛，穿过 ，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达_ 南端和 的海上交通道路，这就是“ ”。 【知识点三】对西域的管理 1.西域都护的设立：公元前 _年，西汉王朝在西域设置“ ”，作为管理西域的最高长官，管辖西域36国。 2.机构设置的意义： 的设置标志着西域开始正式归属中央政权，今__ ___及_ _以东、以南的广大地区成为我国领土的组成部分。 3.东汉对西域的管理：明帝时，派兵出击匈奴，并派___ _出使西域，重新建立汉朝与西域的联系。班超还派 _出使大秦，开辟了通往西亚的路线。 五、当堂检测 （ ）1.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”以上古诗中的“玉门关”和“阳关”以西的地区在汉代被称为 A．关西 B．新疆 C．西域 D．西藏 （ ）2.汉武帝为了纪念他手下的一位大臣，曾经把所有派往西域的使者称为博望侯，以取信于西域各国。这位著名的大臣是 A．张骞 B．卫青[来源:学+科+网] C．霍去病 D．董仲舒 （ ）3.“丝绸之路”是中外联系的纽带，沟通中西的桥梁，被称为流动的“文化运河”。以下不能说明这一结论的是 A．汉朝的使者、商人沿路西行 B．朝鲜派遣大批使节来中国 C．中国的丝绸织品转运欧洲 D．西域的奇珍异宝不断输入中原 （ ）4.近年来“东突”恐怖分子在新疆地区活动猖獗，他们鼓吹新疆独立，妄图把新疆从我国分裂出去。下列哪一史实最能证明新疆自古就是我国领土不可分割的一部分 A．张骞出使西域 B．班超出使西域[来源:学#科#网] C．丝绸之路的开通 D．西域都护的设置 （ ）5.《博物志》记载：“汉代张骞出使西域得涂林安石国榴种经归，故名安石榴。”结合材料及所学知识，张骞最初出使西域的目的是 A．引进果树品种