3.9秦统一中国学案2023～2024学年统编版七年级历史上册

第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第9课 秦统一中国 主备： 审核： 课型：新授课 班级： 小组： 姓名： 学号： 日期： 一、学习目标 1.了解秦灭六国的基本史实，探究秦能完成统一的原因及意义。 2.知道秦朝巩固统一的具体措施及其作用。理解秦始皇创立的大一统中央集权制度。。 3.初步认识秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。 4.提高全体学生的心理素质，充分激发他们的爱国情怀，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。 二、重、难点 重点：大一统中央集权制度；秦朝巩固统一的措施 难点：理解大一统中央集权制度 三、知识衔接 （ ）1. 以下示意图表现的是中国古代某一思想家的主张，这位思想家是 A．老子 B．孔子 C．墨子 D．韩非 （ ）2. 春秋战国时期，众多思想家关注和担忧社会发展方向，纷纷提出救世之策。各学派之间相互论辩，形成了百家争鸣的局面。这是当时 A．王室日渐衰微的表现 B．诸侯争霸战争的结果 C．政治经济变革的反映 D．分封制度确立的影响 （ ）3. “（他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。”材料中“他”开“民间自由讲学之第一声”的具体行动是（   ） A．提出“仁者爱人” B．提倡“以德治国” C．主张“有教无类” D．创办私学 四、学习新课（阅读课本内容、参照学习目标，独立标识提纲并勾画重点后填空，熟记所填内容） 【知识点一】 秦灭六国 1.条件 （1） 时期连年战争，各国人民希望结束战乱，过上安定的生活。 （2）秦国经过 ，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。 （3）秦王 ，雄才大略，任用贤人，积极策划统一大计。 2.经过 （1）从公元前230年起，秦国先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、 。 （2）公元 年， 完成统一大业，建立秦朝，定都 。 3.历史意义：结束了 以来长期征战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的 封建国家。 【知识点二】确立中央集权 1.目的：适应新的社会发展，加强对 的统治。 2.中央集权制度 （1）皇帝制度：国家最高统治者称 ，拥有至高无上的权威，总揽 大权。 （2）中央机构：中央设 、太尉、 ，分别掌管 、 和监察事务。 （3）地方机构：废除 ，建立由中央直接管辖的 ，郡县的长官都由 直接任免。 3.影响：皇帝和朝廷牢牢地控制了全国各地的权力；郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝 的基本模式。 【知识点三】巩固统一的措施 1.巩固统一的措施 （1）文化：命李斯等人统一文字，制定 作为通用文字颁行全国。 （2）经济：统一货币，以秦国的 作为统一货币；统一 制度。 （3）交通：统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路。 （4）军事：开凿 ，统一岭南及东南沿海地区；派 北击匈奴，修筑 （西起临洮，东到辽东）。 2.巩固统一的影响：有利于巩固统一的多民族国家，有利于 的交流与发展，促进了各地 的发展。 3.疆域：秦朝的疆域东至 ，西到 ，北至 一带，南达南海。 五、当堂检测 （ ）1. 习近平在二十大报告中指出：“健全党统一领导、全面覆盖、权威高效的监督体系，发挥政治巡视利剑作用……”历史上秦朝中央政府主管监察官员的是 A．丞相 B．太尉 C．郡守 D．御史大夫 （ ）2. 丞相李斯认为搞“私学”的人“不师今而学古”，“以古非今者”应灭族。秦始皇为了统一舆论，维护中央集权，接受了此建议而采取的措施是 A．尊崇儒术 B．焚书坑儒 C．八股取士 D．崇文抑武 （ ）3. 据图判断，秦朝地方行政的基本模式是 A．皇帝制度 B．丞相制度 C．太尉制度 D．郡县制度 （ ）4. 秦国灭六国实现统一后，能够在全国推行郡县制的根本原因是 A．皇帝决定推行 B．生产力水平的提高 C．大臣建议推行 D．人民要求实行 （ ）5. 有学者认