专题14 行香子-2023-2024学年九年级语文上册文言文一句一译字字落实（统编版）

《行香子》一句一译字字落实加真题再现 一、文学常识 秦观，字少游，又字太虚，号淮海居士,高邮(今属江苏)人，北宋文学家、词人，被尊为婉约派一代词宗。代表作品:《鹊桥仙》《淮海集》《准海居士长短句》。 二、写作背景:该词大约作于作者创作早期的熙宁年间，当时作者居家，尚未出仕。这首词勾勒出一由幅春光明媚、万物竞发的田园风光图，展示了一种大自然的优美境界，表达了诗人对农村自然景色的喜爱之情。 三、一句一译字字落实加真题再现 树绕村庄，水满陂塘 【注释】 1.行香子，词牌名。 2.陂塘：池塘。 【译文】绿树绕着村庄，春水溢满池塘。 【赏析】诗句化静为动。用“绕”和“满”两个描述静态景物，静中有动，生动自然，表现了春意之浓。为下面抒写烂漫春光作铺垫。 【真题再现】 1. 《行香子》展现了春日至，树郁郁青青，水满池塘，风儿催人行的烂漫春光的句子是：树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。 2.词中描写词人乘着温和的春风，兴趣正浓地信步漫游村庄，欣赏着春天的风光，表现词人喜爱农村景色的句子是： 倚东风，豪兴徜徉 。 倚东风，豪兴徜祥; 【注释】徜徉：闲游，安闲自在地步行。 【译文】沐浴着东风，带着豪兴我信步而行。 【赏析】神态描写。“豪兴”点明心情，表现词人游兴正浓。 “倚”“徜徉”写出诗人怡然自得的神态，表现词人享受田园风光时内心的快意与轻畅。 为下片“偶然乘兴”相呼应。 小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 【注释】 几许：多少，这里表示园子不大。 【译文】小园很小，却收尽春光。桃花正红，李花雪白，菜花金黄。 【赏析】寓情于景。描绘了“小园”明媚的春光，自然流露出词人愉快的心境，字里行间贮满盎然的意兴。 白描。写红色的桃花，白色的李花和黄色的菜花，不事雕琢，却突出了绚丽的色彩，浓郁的香味，构成了春满小园的诱人图画，体现了词人对自然风光的热爱之情。 以点带面。集中笔墨特写春之一隅，达到了全面表现的艺术效果。 排比。写景生动自然，强调了春光烂漫，突出了热爱之情。 【真题再现】 1. 秦观《行香子》中从色彩的角度描绘春满小园的诱人图画的句子是：有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂;飏青旗，流水桥旁。 【注释】 1. 飏：飞扬，飘扬。 2. 青旗：酒店门口挂的青色酒幌。 【译文】远远一带围墙，隐约有间茅草屋。青色的旗帜在风中飞扬，小桥矗立在溪水旁。 【赏析】由近到远，动静结合。围墙、茅堂、青旗、流水、小桥，既写出了春天的风光如画，又富含诗蕴，引人遐想。 偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼燕儿舞，蝶儿忙。 【译文】偶然乘着游兴，走过东面的山冈。莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆忙,一派大好的春光。 【赏析】寓情于景。描绘了“东冈”附近明媚的春光，明快的节奏中，自然流露出词人愉快的心境，字里行间贮满盎然的意兴。 白描。“正莺儿啼”三句，在客观的再现中，营造一幅莺啼燕舞蝴蝶采蜜的图画。 动态描写。“啼”“舞”“忙”三字写出了春的盎然生命活力。 排比。“莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”，生动表现了春光的生机勃勃。 【真题再现】 1. 《行香子》中作者的视野由近放远，动静相生描写风光的诗句是：远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。 2.秦观《行香子》中通过特写田野一隅，营造—幅莺啼燕舞、蝴蝶采蜜的画图的句子是：正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 4、 重点难点 1.这首诗是按照什么思路展开景物描写，作者笔下的景色具有怎样的特点这首词按照春游(游览)顺序或游踪来展开景物描写的。作者笔下的景色具有色彩明丽、生机勃发(或欣欣向荣)的特点。 2.这首的主要表现手法有哪些。 寓情于景。整首词通篇写景，描绘了“小园”一带和“东冈”附近明媚的春光，明快的节奏中，自然流露出词人愉快的心境，字里行间贮满盎然的意兴。 动静结合。通篇全是写景，但上下片的安排与采取的视角各不相同。上片侧重描述静态景物，时有化静为动，如“绕”“收”等字，游人缓步其中。下午侧重描绘动态景象，其中静景动景又相互映衬。这样，就写出了春天的盎然生机。动静结合，静的百花，动的虫鸟，交相映衬，渲染出春天的绚丽多彩和生机勃勃。 白描手法。例如“有桃花红”三句，写红色的桃花，白色的李花和黄色的菜花，据实写来，不事雕琢，却突出了绚丽的色彩，浓郁的香味，构成了春满小园的诱人图画。再如“正莺儿啼”三句，在客观的再现中，营造一幅莺啼燕舞.蝴蝶采蜜的图画。用白描的手法描绘了百花争艳、莺歌燕舞的田园风光图，体现了词人对自然风光的热爱之情 远近相间。从眼前的小园到远处的茅堂小桥，从而描绘出整个大自然处处盎然的春意。 3.赏析这首词的语言特色。 通俗生动，朴素清新，质朴自然：“树绕村庄，水满塘”如同口语，生动自然。“桃花红，李花白，菜花香”色彩简单鲜明又显出农家本色。 用词准确：“豪兴”点明心情，“倚”“徜祥”则写出诗人怡“倚东风