第一单元习作——我的心爱之物（讲义）五年级上册语文统编版

第一单元 习作 我的心爱之物 每个人都有自己特别心爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？ 是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的陶罐？ 是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾到的贝壳？ 是爸爸奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织的围巾？ 是好朋友转学时送你的风铃，还是舅舅在你生日时送的瓷虎？ …… 想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。 围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。 办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，和同学分享。 习作要求解析： 1. 联系生活，找到自己的心爱之物，写出心爱之物的样子、来历及喜爱的原因。 2. 围绕心爱之物，表达自己的喜爱之情。 3. 给习作配上自己心爱之物的图片，和同学们分享。 习作点评标准： 1. 突出了心爱之物某方面的特点，并且描写细致具体。 2. 写出心爱之物的相关事件，突出了给自己留下深刻印象的原因，情节具体，有画面感。 3. 抓住“心爱”二字，表达了对心爱之物的喜爱之情。 4. 字迹工整，段落清晰，语句通顺，没有错别字。 写作步骤： 1. 确定自己的心爱之物是什么。 想一想生活中对自己有特殊意义的事物是什么，可以是一株植物、一个玩具、一件生活用品或者一件工艺品等。 2. 找出心爱之物的特点。 打开五感，从环境、整体、细节、动作等方面对心爱之物进行观察，找出心爱之物的特点。可以在这些特点中找三个有代表性的，进行详细描写。 比如： 写动物的话，我们一般可以介绍它的身体部位和习性等； 如果是植物的话，我们可以写它的颜色，形状，气味等方面，也可以从枝、叶、花的角度展开描写； 如果是物品，我们可以抓住它的外观特点和它的构造及功能。 注意：一般性的特点可以简单来说，或者不说，要详细写可爱、独特之处，更好地突出喜爱之情。 3. 回答“灵魂三问题”，找出与心爱之物的情感关联。 1 问自己三个问题： · 它是怎么来的？ · 你怎么跟它玩？ · 你为什么喜欢它？ 2 可以把这些问题的答案变成画面，想一想对自己来说最重要的画面，或者给自己印象最深刻的画面，进行详细描写。详细描写时，可以写一写：谁、在哪里、周围的环境、说了什么、做了什么、有什么神情等等。 4. 开头和结尾可以仿写名篇。 可以通过仿写名篇的开头和结尾，学习大作家的抒情方法。注意：开头、结尾要点题，围绕情感不要跑题，来让事物和情感产生连接。 比如，参照《夹竹桃》的开头：“夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花；但是，对我来说，它却是最值得留恋最值得回忆的花。”进行仿写，“啾啾果不是名贵的食物，也不是最好吃的食物；但是，对于我来说，它却是最值得留恋最值得回忆的食物。”除此之外还可以结合自己的经历，抒发对这个事物的特殊情感，奠定全文的感情基调。 再比如，参照《桂花雨》的结尾：“于是，我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨。”可以进行仿写，“每当看到桌子上摆放的那只小木船，我就会记起童年时代和好朋友之间的美好回忆。”除此之外还可以根据事物的特征进行联想，表达深层情感，让文章更有感染力。 确定心爱之物 开头仿写名家作品 找出心爱之物的特点你怎么跟它玩？ 它是怎么来的？ 我的心爱之物 结尾仿写名家作品 你为什么喜欢它？ 灵魂三问题，找出情感关联 ✎考场真题： 1. 你最喜爱的是什么呢？一个人、一处景物、一个地方还是一件物品呢？你喜欢 的原因是什么？请你以“我最喜爱的 ”为题，用具体的事例写一篇不少于400字的文章。 2. 每一份礼物都代表一份祝福，有的礼物可能还包含动人的故事。请以礼物为话 题写一篇文章，题目自拟。 ✎ 品品好开头： · 每个人都有自己的心爱之物，也许你喜欢你的玩具小熊，也许你喜欢你亲手制作的陶罐，也许你喜欢你的书本，但是我喜欢的是爸爸送我的旱冰鞋。 · 在我六岁生日的那天，一位可爱的小精灵悄悄地来到了我的家，它是一支点读笔，讲故事时眼睛会泛起蓝色的光，像是在眨眼睛，因此我和妈妈给它取了个名字叫星星。星星是妈妈送给我的，她希望我学会独立。 ✎ 赏赏好结尾： · 渐渐地，我长大了，旱冰鞋也穿不进去了。有一次，妈妈说旱冰鞋要送给亲戚家的孩子，我说绝不可以，因为它不仅教会了我做事情要有耐心，还承载着我童年最美好的时光。 · 每当看到桌子上星星的身影，我就会想起妈妈对我的爱与期许！ · 这个礼物虽然只花了十元钱，但它是朋友千挑万选买给我的，它代表着我们之间纯洁的友谊，它包含的意义无可代替，在我心中就是无价之宝，所以我要好好珍惜它，对它无比呵护。这件心爱之物我一直都随身携带，它陪伴着我成长，伴随我度过了每一个春夏秋冬。 · 自从那以后，我一个人在家害怕的时候，都会打开我的照相机看之前拍过的照片