4.16三国鼎立课件 2023-2024学年统编版七年级历史上册

第16课 三国鼎立 ——“草鞋贩”如何成为皇帝？ 课标要求：通过了解三国时期的政权更迭，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。 制作人：人间桃子 刘备（161年——223年） Q：刘备是如何从草鞋贩成为“三分天下而得其一的皇帝的？ 先主姓刘，讳备，字玄德。涿郡涿县人。汉景帝子中山靖王胜之后也。...先主少孤，与母贩履织席为业。——《三国志》 一、曹袁之争——官渡之战 Q：观察地图，请你简单描述东汉末年的形势并指出北方有哪两股势力强大？ 军阀割据 袁绍 曹操 挟天子以令诸侯 屯田制度 兵多粮足 材料一：五年（200年），曹公东征先主，先主败绩。曹公尽收其众，虏先主妻子；并擒关羽以归。先主走青州。——《三国志》 Q：阅读材料，官渡之战前夕刘备当时被迫依附于谁？ 官渡之战前形势图 影视剧中的袁绍 官渡之战形势图 Q：阅读材料，官渡之战为何曹操能够以少胜多？ 袁绍刚愎自用、不善用人 材料一：田丰说绍曰:“曹公善用兵，变化无方，众虽少，未可轻也，不如以久持之。...绍不从。丰恳谏，绍怒甚，以为沮众，械系之。——《三国志•袁绍传》 材料二：谋士荀攸认为袁绍兵多，建议声东击西，分散其兵力，先引兵至延津，伪装渡河攻袁绍后方，使袁绍分兵向西，然后遣轻骑迅速袭击进攻白马的袁军，攻其不备，定可击败颜良。曹操采纳了这一建议，袁绍果然分兵延津。——《资治通鉴》。 曹操善于用人、多谋善断 意义：为曹操统一北方奠定基础 隆重对 诸葛先生，我该如何做？ 材料一：207年，劉備自袁紹奔荊州，表厚相待結而不能用也。——《后汉书》 Q：投靠刘表后却不得重用，刘备身边缺少可用之才，他会如何做？ Q：阅读《隆中对》，诸葛亮给刘备提了什么计策？ 联孙抗曹 今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。——《隆中对》节选 笼络人才，积蓄力量 二、孙刘联军——赤壁之战 观看视频，说出交战双方、交战时间和影响？ 曹操VS孙刘联军 交战双方 时间 208年 影响 为三国鼎立局面的形成奠定了基础 材料一：公至赤壁，与备战，不利。于是大疫，吏士多死者，乃引军还。 ——陈寿《三国志》 材料二：劳师远征，士卒疲惫；北人不习水战…… ——陈寿《三国志》 材料三：曹操其人极易激动，易被胜利冲昏头脑。 ——张作耀《曹操传》 曹操 孙刘联军 水土不服；不习水战； 骄傲自负；战术失误。 组成联军，战略得当 采用火攻，战术得当 探究：阅读材料，说说赤壁之战中居于优势地位的曹操为何失败？ 三、天下三分——三国鼎立 如果你是当时刘备的谋士，分析一下三国应该如何治理增强国家势力？ 请你根据各国的地理位置特点，提出意见。 三国鼎立形势图 220年，曹丕称帝，国号魏，定都洛阳。 221年，刘备称帝，国号汉，定都成都。 229年，孙权称帝，国号吴，定都建业。 三国鼎立形势图 阅读材料，指出当时魏国具体是如何发展的？ 魏国：兴修水利，发展农业 材料一：三月，奏穿广漕渠，引河入汴，溉东南诸陂，始大佃于淮北。”——《晋书》卷一《宣帝纪》 三国鼎立形势图 阅读材料，指出当时吴国具体是如何发展的？ 吴国：开拓海上事业、并且开拓江南 材料一：“二年春正月，魏作合肥新城。诏立都讲祭酒，以教学诸子。遣将军卫温、诸葛直将甲士万人，浮海求夷洲及亶洲。——《三国志·吴书·吴主传》 三国鼎立形势图 阅读材料，指出当时蜀国具体是如何发展的？ 蜀：发展经济 改善民族关系，加速西南地区的开发 材料一：“(亮)命人教打牛,以代刀耕,彝众感悦”——《滇考.诸葛武乡侯南征》 李白诗云:“锦城虽云乐，不如早还家。” 三国鼎立形势图 汉末割据图 阅读地图，你觉得三国鼎立是历史的进步还是倒退？ 分裂割据 局部统一 探究：如何评价三国鼎立的局面？ 汉末到三国人口数量变化图 分裂割据 局部统一 经济衰败 经济发展 社会动荡 局部安定 政治： 经济： 社会： 汉末 三国 材料一：“其实三国分立（主要是汉魏分立）是中国遭受19年大破坏以后逐渐恢复统一的一个准备阶段，三国的统治者在国内所进行的某些措施，客观上都起着有益的作用，所以它们的暂时存在都是合理的。——范文澜 200年 208年 220年 221年 229年 官渡之战 赤壁之战 魏国 建立 蜀国 建立 为曹操统一北方奠定基础 为三国鼎立局面的形成奠定了基础 标志着三国鼎立的局面正式形成 吴国 建立 时间轴线 课堂小结 谢谢 Lavf58.20.100 $$