第1部分 专题2 17._桃花源记（东晋·陶渊明）-【众相原创·赋能中考】2024年中考语文精讲册PPT课件（河北专用）

语 文 古诗文进阶册 1 一阶 教材知识梳理练 二阶 课内外对比迁移练 17.*桃花源记（东晋·陶渊明） 八年级下册 2 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下注释） 分层精讲 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，草遍地，新鲜美好，落花繁多。芳渔人对此感到非常惊异，继续往前走，想要走到那片林子的尽头。 第一部分（第1 段）：写渔人偶然发现桃花林的经过和沿途所见的奇丽景色，是故事的开端，为下文桃花源的出现做铺垫。 3 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下注 释） 分层精讲 林尽水源，便 得一山，山有小 口，仿佛若有光。 便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨（yǎn） 桃林在溪水发源的地方就到头 了，便出现一座山，山上有个小洞 口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。 渔人于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的 第二部分 （第2~3 段）：写桃 花源中的田 园风光和桃 花源百姓的 日常生活状 态。 第2段：写渔人 续表 4 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下注释） 分层精讲 然，有良田、美池、桑竹之属。 阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫（tiáo），并怡然自乐。 房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声都可以互相听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩都安闲快乐。 所见桃花源中宁静优美的生活环境和安居乐业的生活状态。 先通过“土地平旷……之属”写田园风光;接着写桃花源百姓的日常生活状态：劳作、服饰与外人无异，精神状态却是“怡然自乐”。 续表 5 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下注释） 分层精讲 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要（yāo）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 那里的人看见了渔人，就感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。有人就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。 第3段：写桃花源人初见渔人时的惊奇以及设宴款待渔 人的场景，表现出桃花源人热情好客的淳朴民风。 桃花源中人初见渔人，先是“大 续表 6 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下注 释） 分层精讲 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间 （jiàn）隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 他们说他们的祖先为了躲避 秦时的战乱，领着妻子儿女和乡 邻们来到这个与人世隔绝的地 方，不再出去，于是就同外界的 人隔绝了。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。 惊”，随后“便要还家，设酒杀鸡作食”;听完渔人的述说，“皆叹惋”; 续表 7 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下注 释） 分层精讲 此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语 （yù）云：“不足为外人道也。” 渔人把自己听到的事一一向（桃花源中人）详细地说出，（他们）都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞离开。村里人告诉（渔人）说：“（这里的 事）不值得对外边的人说啊。” 最后嘱咐渔人“不足为外人道也”。从中足以 看出桃花源人 的纯朴，又可 见他们对自己 美好生活的珍 惜，不希望外 人来破坏。 续表 8 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下注 释） 分层精讲 既出，得其 船，便扶向路， 处处志之。及郡 下，诣（yì）太 守，说如此。太 守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路（回去），处处都做记号。到了郡城，去拜访太守，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。 第三部分（第4~5段）：写渔人离开桃花源后，太守派人探访桃花源未果以及刘 续表 9 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下注 释） 分层精讲 南阳刘子 骥，高尚士也， 闻之，欣然规 往。未果，寻病 终。后遂无问津 者。 南阳人刘子骥是个志向高洁 的隐士，听说这件事后，高高兴 兴地打算前往。（但）没有实 现，不久就因病去世了。此后就