第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 教案--2023-2024学年高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上

2023-12-06
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第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 时空观念 单元线索 三国两晋南北朝是国家分裂和民族交融时期,也是政治、经济、文化大变革时期,上承秦汉帝国、下启隋唐帝国,为隋唐的大一统奠定基础。 民族交融 魏晋南北朝时期,各民族相互交往,出现民族交融局面;唐朝时期结束分裂,实行开明的民族政策,统一多民族国家进一步发展 区域开发 随着北民南迁,六朝对江南地区的大力开发,为经济重心南移奠定基础;唐朝时期,由于生产关系的调整,经济繁荣,江南进一步得到开发 制度创新 中国古代政治制度的成熟。魏晋时期三省制雏形出现,隋唐时期三省六部制正式确立并得到发展;选官制度由九品中正制到科举制;赋税制度由魏晋时期的租调制到唐朝的租庸调制和两税法,征税标准发生重大变化 文化交流 魏晋时期佛教和道教迅速传播,冲击了儒家思想的正统地位,出现三教合一趋势;适应社会战乱及统一的时代需求,唐朝儒学复兴。科技成就领先世界,文学艺术辉煌灿烂,对外文化交流频繁,对当时的世界产生了重大影响 课题5 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 课程标准 通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络,认识三国两晋南北朝时期的民族交融和区域开发。 知识梳理 ◆三国鼎立的形成 1.三国鼎立的形成 国号 建立时间 建立者 都城 魏 220年 曹丕 洛阳 蜀 221年 刘备 成都 吴 229年 孙权 建业 (从全局来看,分裂孕育着统一;从主流来说,生产力在不断发展。) 2.西晋 (1)建立:266年,司马炎代魏称帝,国号晋,史称西晋。 (2)统一:280年,西晋灭吴,完成统一。 统一的封建王朝:秦、西汉、东汉、西晋 (3)灭亡:316年,西晋被内迁的匈奴贵族灭亡,中国历史进入一个比较长的分裂时期。 【名师点拨】内迁黄河流域的少数民族,接受汉族先进文化,促进了民族融合。 ◆东晋与南朝 1.东晋 (1)建立:317年,司马睿在建康(今江苏南京)重建晋朝,史称东晋。 (2)士族的崛起 ①自三国、西晋以来,一些声名显赫的士大夫家族世代把持官位,享受政治、经济等方面特权,形成一个特殊的社会阶层,称为士族。 ②逃到南方的几家北方高门士族先后执掌朝政,成为东晋政权的主要支柱。(指地位高,有钱有势的人家) 2.南朝:420年,出身低级士族的武将刘裕篡夺皇位,改国号宋。此后170年间,南方先后经历了宋、齐、梁、陈四个王朝,合称南朝。 3.江南的开发(东晋时江南出现“荆扬晏安,户口殷实”的景象。) (1)背景:从西晋末年起,北方人民为躲避战乱,大批流亡南下,带来了先进的生产工具和技术,也充实了劳动力资源。 (2)表现 ①农业方面:南方土地大量开垦,农作物品种增加,产量提高。 ②手工业方面:纺织、矿冶、陶瓷、造船、造纸等行业都有明显进步。 (3)影响:在江南开发的过程中,许多山区的少数民族也逐步与汉族交融。 【名师点拨】魏晋南北朝时期,江南经济的发展是各种因素综合的结果,既有政治方面的原因,也有自然地理等方面的原因。 4.南北对峙:东晋、南朝之交,一度将势力范围扩展到黄河南岸附近,但随后在军事上渐处下风,又退回到淮河一线。到陈朝,只能保有长江以南,上游又丢掉了四川和荆襄,在南北对峙中处于明显劣势。 ◆十六国与北朝 1.十六国 (1)十六国:东晋统治南方的时候,北方先后出现了一批割据政权。最主要的有15个,加上西南地区的成汉,合称“十六国”。 (2)北方的民族融合:少数民族政权学习汉族的典章制度;在长期混战中,原有族群布局被打乱,各族彼此频繁接触,差异慢慢缩小。 (3)前秦统一北方:4世纪下半叶,氐族建立的前秦统一北方。 (4)淝水之战:前秦统一北方后,大举进攻东晋,被击败于淝水。强大的前秦政权在淝水之战后迅速崩溃。 【名师点拨】民族融合指民族间的自然融汇合一,民族差别和民族界限逐步消失的过程;民族融合有两种方式,一种是自下而上因经济、文化互动而实现的融合;一种是自上而下以政治手段推行的融合。  2.北朝 (1)北魏统一北方:4世纪末,鲜卑拓跋部建立的北魏强大起来,于439年统一北方。(结束了十六国以来分裂割据的局面。) (2)北魏孝文帝改革 ①时间:5世纪后期。 ②内容:将都城从平城(今山西大同)迁到洛阳;以汉族服饰取代鲜卑服饰,朝中禁鲜卑语,统一改说汉语;改鲜卑姓为汉姓;将新改姓的部分鲜卑贵族定为一等高门,并鼓励他们与汉族高门士族通婚。(血统的交融,加速了鲜卑族的汉化。) ③影响:顺应了北方民族交往交融的历史趋势,大大缓解了民族矛盾,促进了北魏的经济发展和社会繁荣,为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础。(为以后的南北统一创造了条件,但北魏并没有完成全国统一。) 【名师点拨】孝文帝迁都,实质上是一场是否接受汉族先进文化的斗争。以孝

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