第1部分 主题3 第2课时 生态系统和生物圈-【众相原创·赋能中考】2024年中考生物精讲册PPT课件（河北专用）

生 物 学 精 讲 册 1 第一部分 立足教材过基础 主题三 生物与环境 2 一阶 基础知识全梳理 二阶 随堂必练经典题 第2课时 生态系统和生物圈 3 【易错字词练习】xiāo fèi______者 分jiě____者 物质xún huán______ 食物liàn____ 消费 解 循环 链 返回目录 4 第2课时 生态系统和生物圈 一阶 基础知识全梳理 5 知识点1 生态系统 1.生态系统的概念：在一定的空间范围内，______与______所形成 的统一的整体。如一片森林、一片草原、一块农田、一条河流等都 可以看作是一个生态系统。 生物 环境 返回目录 6 2.生态系统的组成 生产者、消费者和分解者之间的关系示意图 返回目录 7 生物部分 生产者 消费者 分解者 非生物部分 返回目录 8 3.生态系统的类型 （1）______________：动植物种类繁多，能涵养水源、保持水土、 防风固沙、调节气候、净化空气，有“绿色水库”“地球之肺”之称。 （2）______________：能净化水质、蓄洪抗旱，被称为“地球之肾”。 （3）草原生态系统：动植物种类比较丰富，但缺乏高大的植物，能保持水土和防风固沙。 森林生态系统 湿地生态系统 返回目录 9 （4）海洋生态系统：动植物种类较多，地球每年氧气总产量的 来自海洋植物。 （5）淡水生态系统：由河流、湖泊或池塘等淡水水域与其中的生物组成。 （6）农田生态系统：以农作物为主体，动植物种类相对较少。 （7）城市生态系统：植物的种类和数量少，消费者主要是人类。 返回目录 10 4.食物链和食物网 （1）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链 状结构叫做________，由多条食物链彼此交错连接，形成的网状结构 叫做________。 食物链 食物网 返回目录 11 （2）书写食物链的要点：①食物链中只包含________和________， 不包括________和非生物部分。②每条食物链都是以________为起点， 以最高级消费者为终点，箭头由被捕食者指向捕食者。表示方法： 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 最高级 消费者。 例如，“兔吃草，狐吃兔”包含的食物链是_____________，“螳螂捕 蝉，黄雀在后”包含的食物链是________________________。 生产者 消费者 分解者 生产者 草 兔 狐 植物 蝉 螳螂 黄雀 返回目录 12 【方法指导】 （1）计算食物链的条数：①找出起点和终点；②顺着箭头计算从起 点到终点有几条通路，则该食物网中就有几条食物链。 （2）判断食物网中生物之间的关系：箭头从被捕食者指向捕食者， 二者之间是______关系；箭头从一个被捕食者指向多个捕食者，则这 多个捕食者之间是______关系。 捕食 竞争 返回目录 5.生态系统的主要功能：物质循环和能量流动 （1）生态系统中的物质和能量沿着________和________流动。地球 上所有生物进行生命活动所需的能量最初来源于_________________。 （2）物质是循环的，可被重复利用；能量流动是单向流动、逐级 ______的，生物所在的营养级别越高，得到的能量越____。 食物链 食物网 太阳能（或光能） 递减 少 返回目录 14 6.有毒物质的积累（生物富集）：某些不易被分解的有毒物质通过 ________在生物体内不断积累，营养级别越高的生物体内有毒物质积 累得越____。 食物链 多 【归纳总结】一般来说，在一条食物链中，生物的营养级别越高， 其数量、体内所含的有机物（或能量）就越少，但体内有毒物质积 累量越多。 返回目录 15 7.生态系统的自动（自我）调节能力 （1）食物链中不同生物因存在捕食关系而相互制约，在“草鼠 鹰” 这条食物链中，若鼠的数量增加了，短期内____的生长会受到危害； 但以鼠为食的____会因为食物的丰盛而数量______，捕食更多的鼠， 这样就抑制了鼠的数量进一步增长，从而避免了鼠害对草原的破坏。 草 鹰 增加 （2）一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对 稳定的，这种相对稳定的状态称为__________，这说明生态系统具有 一定的__________________能力。生态系统的成分越复杂，这种能力 就越____，但这种能力是有一定限度的。 生态平衡 自动（自我）调节 强 返回目录 16 知识点2 生物圈及环境保护 1.生物圈 （1）概念：生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和。 （2）范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 （3）生物圈是地球上各种类型的生态系统的总和，是一个统一的整 体，是地球上_