2024届高三上学期语文读写练素材91墙的故事：情感的围城

2024届高三上学期语文读写练素材 （第91期） 主题：墙的故事：情感的围城 【作文指导】 【文题在线】 阅读下面的材料，按要求作文。 一位古人，看到庭院内越来越多的短墙，不禁伤感:“墙往往而是，老死不相往来，一个大家庭就这么散了。” 一位诗人，面对一座断壁叹道:“你的一生，接受了那么多单梯的凭靠;现在你快倒了，你想过那些靠着你的梯子吗?” 一个囚徒，望着监狱的高墙，泪流满面:“这墙让我失去了自由，这地方绝对不能再来了。” 一名学子，望着清华大学的围墙感动不已:“尽管很多东西都在改变，但这墙没有变，一百年来，它挡住了太多的喧嚣，将我们包裹其中，给我们一种可贵的安全。” “墙”，普通又不普通，生活中，我们的身体、情感、思想，无不与一面“墙”发生着这样或那样的关系。请围绕“墙”这一意象，展开合理联想，自选角度，写一篇文章,表达你的思考与感悟。题目自拟，不少于800字。 【文题解析】 这篇作文题目要求我们根据材料内容进行联想和思考，以“墙”这一意象为主题，自选角度，撰写一篇作文。材料中通过四位不同角色的人对“墙”的不同感悟，引导我们思考“墙”在生活中的象征意义。因此，这篇作文的核心立意应该是分析“墙”在不同场景和层面的象征意义，以及它对人们生活的影响。 在写作过程中，我们可以从以下几个方面展开联想和思考： “墙”的象征意义：可以分析“墙”在现实生活中、心理层面以及社会关系等方面的象征意义，如隔离、保护、界限等。 “墙”对人们生活的影响：可以从个人、家庭、社会等层面出发，描述“墙”对人们生活的影响，以及这种影响背后的原因和作用。 不同角色对“墙”的感悟：可以讨论不同角色（如古人、诗人、囚徒、学子）对“墙”的不同感悟，以及这些感悟背后的心理动机和生活经历。 “墙”的变迁与时代发展：可以描述“墙”在历史长河中的变迁，探讨“墙”如何随着时代发展而变化，以及这种变化背后的社会、文化和心理原因。 总之，这篇作文应该以客观、深入的态度来展现“墙”这一主题，通过分析“墙”在不同场景和层面的象征意义，以及它对人们生活的影响，引导读者对生活中的“墙”产生更多的联想和思考。 【佳作赏析一】 墙的故事：情感的围城 庭院中的墙，孤立而静默，它见证了岁月的流逝，承载着一个家族的悲欢离合。一位古人，面对越来越多的短墙，感叹道：“墙往往而是，老死不相往来，一个大家庭就这么散了。”这不禁让我想起了远去的亲人和儿时的记忆，那些温馨的时光仿佛被一道道无形的墙隔离，成为了永远的回忆。 诗人面对断壁，思绪万千。他想起自己的一生，接受了那么多单梯的凭靠；而如今，这断壁仿佛是生命中的一个句点，让他感慨万分。我想，每个人心中都有一道道墙，它们守护着我们的情感，也隔绝着我们与外界的联系。我们依靠着这些墙，努力地向上攀爬，去追寻那遥不可及的梦想。 监狱的高墙，冰冷而无情，它剥夺了一个囚徒的自由，让他泪流满面。“这墙让我失去了自由，这地方绝对不能再来了。”这句话道出了他对自由的渴望，也反映出了墙在他心中的阴影。而现实中，我们是否也为自己建造了一道道心灵的监狱，用墙将自己与美好的世界隔离，让自己在痛苦中挣扎？ 清华大学的围墙，百年历史沉淀，它守护着学府的宁静与尊严。一名学子望着这堵墙，感动不已：“尽管很多东西都在改变，但这墙没有变，一百年来，它挡住了太多的喧嚣，将我们包裹其中，给我们一种可贵的安全。”这道墙，仿佛是学子们心灵的寄托，让他们在求知的道路上更加坚定。 “墙”，普通又不普通，它存在于我们的生活中，我们的身体、情感、思想，无不与一面“墙”发生着这样或那样的关系。墙，有时是保护，有时是束缚；有时是温暖，有时是冷漠。我们依靠着墙，却也被墙所困。墙的故事，就是我们自己的故事，是我们与这个世界相互依存、相互抗争的故事。 在这个纷繁复杂的世界里，我们每个人都是一座孤岛，被无形的墙所包围。这些墙，既是我们的保护伞，也是我们的枷锁。我们渴望冲破这些墙，去拥抱自由与美好，却也害怕失去那些曾让我们依赖的墙。也许，在我们的一生中，最重要的就是学会如何与这些墙共存，如何在墙的庇护下，去追求属于自己的幸福。 墙的故事，永无止境。愿我们每个人都能找到属于自己的那道墙，既能保护自己，也能让心灵自由飞翔。 【佳作赏析二】 守护心灵的墙 庭院中的墙，或高或低，或曲或直，它们静默地守护着一家人，见证着一个家庭的悲欢离合。一位古人，面对日益增多的短墙，感叹道：“墙往往而是，老死不相往来，一个大家庭就这么散了。”是啊，墙见证了岁月的流逝，也见证了亲情的疏离。然而，这些短墙是否也守护着我们的心灵，让我们在纷繁的世界中，有一片属于自己的宁静之地呢？ 诗人面对断壁，想起它曾承受过的无数凭靠，如今即将倒塌，那些曾经依赖它的梯子又是否会有所感悟？这断壁，仿佛就是我们生活中的一面镜子，照见了我们的脆弱与无助。我们是否也能像这