专题06 鉴赏小说的艺术特色客观题（讲义）-2024年高考语文二轮复习讲练测（新教材新高考）

专题06 鉴赏小说的艺术特色客观题——突破高考第7题 小说考什么 文学作品的艺术特色,简单地来说,就是作者在文章的主旨,结构,塑造的人物形象,表现手法等方面的独特之处,是别的作家所没有的,并且在作者的文章中比较突出的一些地方。 考查方向：在作品的形象和内涵上赏析作品，领悟作品的艺术魅力；对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价；从重要语句中体会丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。 分析小说的人物、景物的描写手法以及叙事手法是小说艺术特色(艺术手法)的两个重要方面。 小说艺术特色(艺术手法)的第三个方面是小说的语言艺术，包括作品语言艺术和人物语言艺术。 题型和策略 明确设题类型： 题型：文学类文本考查第二道题，为客观题形式，考查对小说艺术特色的鉴赏，通常是深入理解内容，挖掘文章情感的抓手。 答题策略：比对选项中手法，内容，结构，风格，人物，情感分析是否一致。 ①分析作品的层次,理清作者的思维脉络,和作品的情节脉络； ②阅读时用简明的语句进行批注； ③和原文比对，弄清楚选项中手法，内容，结构，风格，人物，情感的分析是否正确； ④选项本身比对：手法，内容，结构，风格，人物，情感是否对应一致； ⑤使用排除法，比对各选项细节之处，最终确定答案。 考情分析 小说阅读的选择题往往涉及小说内容(写什么)和艺术特色(怎么写)两个方面。内容方面包括对文本有关内容的理解、对故事情节的分析、对人物性格特点的概括、对主旨的理解等；特色方面主要是解读艺术手法。“4选1”的设题模式与选“不正确的一项”的题目要求，降低了该题的难度，更有利于以题读文，为全面理解文本打开了一扇大门。设题方式较为灵活，如2022年新高考全国Ⅰ卷将“内容理解”和“艺术特色”合并考查。2023年新高考全国Ⅰ卷又分开考查。 解答小说阅读的选择题，要着重了解选项的常见错误类型和题干中的敏感点，并注意把握二者之间的关系。 课程标准 引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。 解题技巧·客观题 第一步：通读文本，把握小说三要素。养成边读边标自然段的习惯，读完文本后能把握住“什么人在什么样的环境下做了什么事情，作者通过写这个故事想表达什么思想情感”的问题导向。 第二步：圈画选项，对应原文作判断。根据选项内容回归原文寻找对应，筛选信息类的选项应注意是否改变原文判断，评价赏析类的选项应特别关注标注的信息点是否有原文依据。 第三步：检查答案，有所依据定答案。 知识储备——艺术特色的基本知识 1.小说以综合运用各种表达技巧来塑造人物形象为中心任务，并以塑造典型的艺术形象为最高目标。 2.艺术特色包含方面： • 小说的叙事技巧 • 小说的描写技巧 • 塑造人物的技巧 • 情节结构技巧 • 语言表达艺术 ① 小说的叙事技巧： A.叙述视角：简单地说叙述视角就是作者是以什么角度来讲故事的。包括叙事角度和叙事人称。 叙述角度：“全知视角”和“有限视角” 叙述人称：第一人称“我”；第二人称“你”；第三人称“他”。 第一人称：叙事角度：有限视角。给人真实感，令人信服，便于直抒胸臆 第二人称：便于交流感情，给人以亲切感，便于强烈呼告。 第三人称：叙事角度：全知视角。视野开阔，不受时空限制，灵活自由，便于客观描述。 B.叙述方式：顺序，倒叙，插叙，补叙，平叙 顺叙：遵循着事物发展的程序，符合人们的接受心理和阅读习惯，情节发展脉络分明，便于把叙述内容表述得条理清楚，层次清晰，自然顺畅。 倒叙：先把叙述事件的结局或事件发展过程中某个突出片断提到前边来写，然后再按事件的发生发展顺序展开叙述，传统上称为"倒插笔"。制造悬念，形成波澜，引人入胜。 插叙：在叙述主要事件过程中，暂时中断主线，插入相关的事情或必要的解说。插叙对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实，人物更丰满。叙述曲折，形成断续变化，使行文错落有致。可删除，不影响故事的完整性。 补叙：也叫追叙，是在叙述过程中对前文涉及的某些事物和情况作必要的补充。可以使内容完善充实，情节结构完整，使记叙周严，不留破绽，有助于更好地表达主题。行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。补叙不可删除，否则故事的完整性就会受影响。 平叙：也叫分叙，也是传统小说中常说的"花开两朵，各表一枝"。包括两类： 交叉叙述，这可以把头绪纷繁的人与事表现得有条不紊，并且突出了紧张气氛，增强了表达效果。 平行叙述，这可以把平行发展的事件交代得眉目清楚，显得从容不迫，而读者则可以同时看到平行的各个事件，从而获得立体的感受。 ② 小说的描写技巧： A.修辞角度：常用比喻，比