《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》课件47张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》 联读 活动一：《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》描写的是同一个城市的景物，却呈现出多姿多样的美。请设计表格或思维导图，分别梳理三位作者所描绘的景物以及蕴含的感情或哲思。 1.《故都的秋》按顺序依次描绘了北平秋天的五幅画面，画面中不仅包含着秋景，更包含着作者领略秋意的方式甚至情态。请仿效表格第一行示例，用自己的语言概括五幅画面。 段落 画面 第3段 示例：破屋院落独对清秋（秋晨院落图） 第4段 第5段 第6——10段 第11段 街头街尾细品落槐（秋槐落蕊图） 各家各户静听残蝉（秋蝉残声图） 桥头树底闲话凉雨（秋雨话凉图） 屋前屋后乐赏佳果 2.《荷塘月色》中，随着作者的行走路径“家——荷塘——家”，文中描绘的景象和表达的情绪是在不断变化的，请设计表格或思维导图，梳理其中的变化轨迹。 家 （小路）荷塘 家 “颇不宁静” “惦着江南” 现实 另一个世界 现实 淡淡的月光下，幽僻寂寞的小煤屑路 所见：无边的荷香月色——清新、静谧 联想：六朝江南采莲光景——自由、热闹 “今晚却很好”“独处的妙处”“便觉得是个自由的人”“且受用”“但热闹是它们的，我什么都没有”“可惜我们现在早已无福消受了” 3.《我与地坛（节选）》的第一部分中，史铁生三次描写地坛的景物。在不同时期和不同心境下面对同一个场所，他所关注的景物及其特点也是变化的，请对此加以梳理。 时间 景物 心境/哲思 第一次 十五年前 双腿残废不久 第二次 双腿残废后的最初几年 第三次 经常出入地坛 十五年后 “ “四百多年里……自在坦荡” “他为一个失魂落魄的人把一切都准备好了” 蜂儿、蚂蚁……片刻不息 祭坛石门中的落日……不同季节的气味 “死是一件不必急于求成的事……” “怎样活的问题”“怕是活多久就要想多久了” 十五年中，这古园……不能改变它的” 活动二：基于活动一的初步梳理，进一步思考三篇散文中作者选取这些景物的用意，探究景物的特征与寄寓的情思之间的关系，由此深入理解文章主旨，把握作者的人生态度与情怀。 《故都的秋》 思考1.对于故都的“秋味”，作者没有详细描绘陶然亭、钓鱼台、西山等北平著名景点，而是着重描写牵牛花、槐蕊、秋雨、秋枣这一类平凡细小的事物，这是为什么？ 思考2.逐一细读北平秋天的五幅画面，它们有没有共同特征？对于郁达夫来说，“故都的秋”究竟美在何处，以至于他愿意“把寿命的三分之二折去”来换？生活中你有没有被类似的景象感动过？ 思考3.为什么作者说中国的文人“与秋的关系特别深”？请联系课文内容，结合课外阅读积累，说说你的理解。 思考1.对于故都的“秋味”，作者没有详细描绘陶然亭、钓鱼台、西山等北平著名景点，而是着重描写牵牛花、槐蕊、秋雨、秋枣这一类平凡细小的事物，这是为什么？ 北平是当时中国政治、经济、文化、教育的中心，是一座历史文脉深厚的大城市。一般人会怀念北平的名胜古迹或是繁华热闹的街市，但郁达夫有着与众不同的个性，他所选取的景物都是朴素、幽静、平淡、细小的。他笔下的故都之美超越了历史名胜的五光十色和大都市的繁华喧嚣，反而具有乡野的宁静和自然的境界。而且，从表现的“秋味”来看，他选取的景物舍弃了中国文学传统中经典的“秋”之意象，而是描写北平的寻常人家最容易见到的街边屋旁的秋景，这是独属于郁达夫的敏锐观察与感受，更营造了一种“触目皆秋”的悲凉、寂寥、悠闲的氛围。 1.秋晨院景图 ①冷色调：青、蓝、灰 ②以动衬静：驯鸽的飞声 ③衰败的景象：破屋、破壁腰、疏疏落落的草 透露作者悠闲中的孤寂落寞 清 静 悲凉 秋晨小院图 很高碧绿的天色 蓝白色的牵牛花 细数日光 静喝浓茶 【清冷、清闲、清静】 驯鸽的飞声 皇城人海之中 【宁静】 朝荣 一椽破屋 破壁腰 疏疏落落的尖细且长秋草 一椽 一碗 一坐 一丝一丝 【破旧、沧桑、衰败】 手法 视觉描写 色彩（冷色调） 细节描写 听觉描写 以声衬静 动静结合 量词 秋晨怎样体现“清、静、悲凉”？ 思考 落蕊又怎样体现“清、静、悲凉”？ 思考 多感官描写：脚踏满地落蕊，听觉上无声，嗅觉上无味，触觉上是近乎于无的（“一点点极微细极柔软的触觉”），营造出了清闲静谧的氛围。 细节描写：一点点极微细极柔软的触觉，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹 ，感受作者清闲宁静的心境。 触景生情：霜节已至，花蕊再美也被迫跌落枝头，成了脚下泥。见一叶落而知岁之将暮作者见此情景心生惆怅落寞之感，隐隐地透出悲凉的感觉和心境。 2.秋槐落蕊图 蝉本无知,然许多诗人却闻蝉而愁,只因为诗人自己心中有愁,以我观物,故物皆着我之色彩。 ——王国维《人间词话》 一闻愁意结，再听乡心起。 ——