8 我们受特殊保护 第二课时（教学设计）-统编版道德与法治六年级上册

小学道德与法治六年级上册 《我们受特殊保护 第二课时 特殊关爱，助我成长》教案 一、教材分析： 本课是部编版六年级上册第四单元 法律保护我们健康成长第8课《我们受特殊保护 第二课时 特殊关爱，助我成长》。本课主要围绕未成年人的特殊保护展开，通过介绍家庭和社会各界对未成年人的关爱和保护，引导学生认识到法律对他们的保护，并激发他们主动承担义务的意识。 二、教学目标： 1. 认识来自家庭、社会各界的保护，了解他们对未成年人的特殊关爱。 2. 感受到社会各界对未成年人的特殊关爱，培养学生对社会的归属感和责任感。 3. 能够运用所学知识，明确法律的保护作用，学会保护自己并主动承担属于自己的义务。 3、 教学重难点 教学重点： 认识来自家庭、社会各界的保护。 教学难点： 认识来自家庭、社会各界的保护。 四、学情分析： 学生是六年级的学生，他们已经有了一定的社会经验和人际交往能力，对家庭和社会有一定的认知。他们对保护和关爱的概念有一定的了解，但对法律保护的认识可能相对较少。因此，在教学过程中需要注重启发学生的思维，引导他们从日常生活的经验出发，逐步认识到来自家庭、社会各界的保护，以及法律的作用。 五、教学过程： 导入 教师可以使用图片或视频展示社会各界对未成年人的关爱场景，如社会公益活动、志愿者服务、优待政策等，引起学生的兴趣和好奇心。 教师：同学们，你们有没有见过这样的场景呢？这些图片展示了社会各界对未成年人的关爱和保护。让我们一起来看看这些场景中有哪些特别的地方。 学生：（观察图片）社会志愿者为孩子们提供帮助，公园里有专门为孩子们设置的游乐设施。 教师：非常好！你们观察得很仔细。这些都是社会各界对我们未成年人的特殊关爱和保护。那么，你们在家庭和学校中有没有受到过特殊的保护和关爱呢？ 学生：（回答问题）我在家里受到爸爸妈妈的照顾，学校老师也经常关心我们的学习和生活。 教师：非常好！家庭和学校是我们最亲近的地方，他们给予我们很多关心和保护。接下来，我们将一起了解更多来自家庭和社会各界的保护。 学习内容的呈现 1. 教师通过图片、故事或视频等形式，向学生介绍家庭对未成年人的保护和关爱。 教师：同学们，这是小明的家庭照片，你们看到了什么特别的地方？ 学生：小明的父母在照顾他，弟弟妹妹也和他一起玩。 教师：非常好！小明的家庭给予他很多关心和照顾。就像小明的父母一样，我们的父母也是我们最亲近的人，他们非常关心我们的成长和健康。 2. 教师引导学生思考社会各界对未成年人的保护。 教师：同学们，除了家庭，社会的其他部分也在保护和关心我们。你们能想到一些例子吗？ 学生：警察叔叔会保护我们的安全，医生叔叔会治疗我们的疾病。 教师：非常好！警察叔叔和医生叔叔都是社会各界为我们提供保护的人。除此之外，还有学校老师、社区志愿者等都在关心我们的成长和安全。 知识点拓展 1. 教师向学生介绍法律对未成年人的保护作用。 教师：同学们，你们知道法律对我们的保护有哪些方面吗？ 学生：法律规定未成年人有权受到教育，受到健康的照顾。 教师：非常好！法律保护了我们的权益，让我们能够享受健康成长的环境。例如，未成年人保护法规定了我们的权益和义务，保护我们免受侵害。 2. 教师以具体案例或故事的形式，向学生展示法律保护未成年人的实际效果。 教师：我给大家讲一个真实的案例。在某个城市，有一个未成年人因为遭受欺凌而感到非常苦恼。他向学校老师和家长求助，他们立刻采取措施保护他，并报告了警察叔叔。警察叔叔展开了调查，并且对欺凌者进行了惩罚。这个案例中，法律保护了这个未成年人的权益，让他远离了欺凌的困扰。 互动讨论 1. 教师提出问题，让学生进行讨论和思考。 教师：同学们，你们有没有遇到过需要保护自己的情况？你们是如何应对的？ 学生：我有一次在路上迷路了，我找到了警察叔叔，他帮助我回到了家。 教师：非常棒！你很好地保护了自己，并且寻求了警察叔叔的帮助。大家还有其他的经历或者想法吗？ 2. 学生分享自己的经历和观点，进行互动交流。 学生A：我在学校遇到了一起打架的情况，我赶紧报告了老师，老师及时制止了打架。 学生B：我有一次生病了，我妈妈带我去看医生，医生给我开了药，我很快就康复了。 教师：非常好！你们都很好地保护了自己，并且及时向成年人求助。这也是我们学习的重要内容，就是要学会保护自己并且寻求帮助。 总结 教师对本节课的内容进行总结，并强调重点。 教师：同学们，我们今天学习了家庭和社会各界对未成年人的保护和关爱。我们的家庭、社会和法律都在为我们提供安全和健康的成长环境。同时，我们也要学会保护自己并且及时向成年人求助。希望大家能够珍惜这些保护和关爱，并且将这些知识应用到实际生活中。 六、板书设计： 法律保护我们健康成长 第8课 我们受特殊保护 第二课时 特殊关爱 助我成长 重点：认识来自