《小小养殖场》（教案）-一年级下册数学北师大版

《小小养殖场》教学设计　北师大版一年级下册数学 一、学习目标： 1. 通过观察、操作与比较，初步体验数与量的对应关系，提高逻辑思维能力。 2. 初步认识一些生活用品的形状、大小和数量，培养学生的观察能力、判断能力和语言表达能力。 3. 结合生活实际，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。 二、教材分析： 本课是在学生已经初步认识了一些常见物品的形状、大小和数量的基础上，通过观察、操作和比较，进一步体验数与量的对应关系，培养学生的逻辑思维能力。同时，通过观察生活中的物品，初步认识一些生活用品的形状、大小和数量，培养学生的观察能力、判断能力和语言表达能力。 三、学情分析： 本课的教学对象是一年级的学生，他们已经具备了一定的数学基础和观察能力，同时也对生活中的实际问题充满了好奇心。因此，通过引导学生观察、操作和比较生活中的物品，帮助他们进一步体验数与量的对应关系，提高逻辑思维能力。同时，通过观察生活用品的形状、大小和数量，培养学生的观察能力、判断能力和语言表达能力。 四、重难点： 重点：通过观察、操作和比较，体验数与量的对应关系，培养学生的逻辑思维能力。 难点：观察生活用品的形状、大小和数量，培养学生的观察能力、判断能力和语言表达能力。 五、教学过程　 （一）、复习旧知 1. 教师通过课件展示一些100以内的数字，让学生进行读数和认写。 2. 教师提问：“你们能告诉我这些数字是多少吗？你们是怎么读和写的？”引导学生回答问题，复习数数和数字的读写方法。 3. 教师出示一些之前学过的基本图形和数量，让学生进行识别和计数。 4. 教师提问：“你们能告诉我这些图形和物品的数量是多少吗？你们是怎么数的？”引导学生回答问题，巩固数数的基础。 （二）、情境导入 1. 教师通过课件展示一个养殖场的图片，让学生观察并思考。 2. 教师提问：“你们能告诉我这个养殖场里有哪些动物吗？你们能数出每种动物有多少吗？”引导学生进入情境，为学习新课做好准备。 3. 教师出示一些实物（如小鸭、小鸡等）和图片，让学生进行观察和计数。 4. 教师提问：“你们能告诉我这些实物和图片中物品的数量是多少吗？你们是怎么数的？”引导学生通过观察、比较和计数来解决实际问题。 （三）、新知探索 1. 教师通过课件展示小小养殖场的图片，让学生观察并思考。 2. 教师提问：“你们能告诉我小小养殖场里有哪些动物吗？你们能数出每种动物有多少吗？”引导学生观察并思考，进入新知探索阶段。 3. 教师通过课件展示各种动物的数量，让学生进行观察和记忆。 4. 教师提问：“你们能告诉我这些动物的数量是多少吗？你们是怎么记住的？”引导学生通过观察、记忆和数数来解决实际问题。 5. 教师出示一些拓展性的问题，比如一个小朋友在养殖场里数了10只小鸭，又数了5只小猪，那么他现在一共有多少只动物？让学生进行观察、分析和解答。 6. 教师提问：“你们能告诉我这个拓展性问题的答案是什么吗？你们是怎么想的？”引导学生通过观察、分析和计算来解决拓展性问题。 （四）、达标练习 1. 教师通过课件展示一些练习题，比如数一数小小养殖场里有多少只鸡、多少只鸭等，让学生进行思考和解答。 2. 教师提问：“你们能告诉我这些练习题的答案是什么吗？你们是怎么想的？”引导学生思考并回答问题，巩固所学知识。 3. 教师出示一些拓展性的问题，比如一个小朋友在小小养殖场里数了10只鸡，又数了8只鸭，那么他一共有多少只家禽？让学生进行观察、分析和解答。 4. 教师提问：“你们能告诉我这个拓展性问题的答案是什么吗？你们是怎么想的？”引导学生通过观察、分析和计算来解决拓展性问题。 （五）、课堂总结 1. 教师提问：“今天我们学了什么内容？你们有什么收获？”引导学生回顾所学内容并回答问题，巩固所学知识。 2. 教师通过问题引导：“你们在生活中还见过哪些物品的数量是100以内的？你们能试着数一数吗？”引导学生联系生活实际进行思考和尝试，拓展思维和表达能力。 六、教学反思： 在本课教学中，我采用了实物展示和小组合作的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和参与意识。同时，我注重引导学生观察、操作和比较生活中的物品，帮助他们进一步体验数与量的对应关系，提高逻辑思维能力。在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处，如有些学生比较粗心，容易看错数字或算错结果等，需要加强训练和指导。此外，在教学方法和手段方面也需要不断改进和完善，以提高教学效果和质量。 七、板书设计： 小小养殖场 物品名称 数量 物品形状 物品大小 1. 小鸡 5只 圆形 黄色 2. 小鸭 3只 圆形 白色 3. 小猪 2只 圆形 粉色 4. 小羊 4只 圆形 灰色 5. 小狗 1只 圆形