1.1加、减法的意义和各个部分间的关系（课件）人教版四年级下册数学

加、减法的意义和 各个部分间的关系 四年级下册 第一单元 1 复习导入 青藏铁路被誉为“天路”，是我国实施西部大开发战略的标志性工程，是中国新世纪四大工程之一。 2 探究新知 （1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木 的铁路长814 km,格尔木到拉萨的铁路长1142km。 西宁到拉萨的铁路长多少千米？ 814＋1142＝ 西宁 格尔木 拉萨 814km 1142km ? km 1956(km) 把两个数合并成一个数的运算，叫做加法 加数 加数 和 3 探究新知 （2）西宁到拉萨的铁路全长1956 km,其中西宁到格尔木的 铁路长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？ 1956－814＝ 格尔木 西宁 拉萨 814km ？km 1956km 1142(km) 答：格尔木到拉萨的铁路长1142千米。 4 探究新知 （3）西宁到拉萨的铁路全长1956 km,其中格尔木到拉萨的 铁路长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？ 1956－1142＝ 格尔木 西宁 拉萨 ？km 1142km 1956km 814(km) 答：格尔木到拉萨的铁路长814千米。 5 探究新知 1956－814 ＝ 1142(km) 1956－1142＝ 814(km) 被减数 减数 差 已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫作减法 6 探究新知 814＋1142 ＝1956 加数 加数 和 1956－814＝1142 1956－1142＝814 和 加数 加数 和＝加数＋加数 加数＝和＋另一个加数 7 探究新知 1956－814＝1142 被减数 减数 差 1956－1142＝814 814＋1142＝1956 减数 差 被减数 差＝被减数－减数 被减数＝差＋减数 被减数 差 减数 减数＝被减数－差 8 探究新知 814＋1142 ＝1956 加数 加数 和 1956－814＝1142 1956－1142＝814 被减数 减数 差 根据加、减法各部分的对应关系可知，减法是加法的逆运算。 9 课堂练习 根据2468＋575＝3043，直接写出下面两道题的得数。 3043－2468＝ 3043－575＝ 575 2468 10 课堂练习 根据加、减法各个部分间的关系，写出另外两个算式。 28＋19＝47 47－19＝28 47－28＝19 203＋147＝350 28＋19＝47 47－19＝28 47－28＝19 203＋147＝350 67－55＝12 850－239＝611 350－147＝203 350－203＝147 12＋55＝67 67－12＝55 611＋239＝850 850－611＝239 11 课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？ 1.加法的意义:把两个数合并成一个数的运算，叫作加法。 2.减法的意义:已知两个数的和与其中的一个加数，求另一 个加数的运算，叫作减法。 3.加法各部分间的关系: 和=加数＋加数， 加数=和－另一个加数。 4.减法各部分间的关系:差=被减数－减数，减数=被减数－差， 被减数=减数＋差。 5.加、减法之间的关系: 减法是加法的逆运算。 12 感谢观看 四年级下册 第一单元 13 $$