第三单元 师长情谊 复习课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第三单元 师长情谊 1 课标要求 核心素养 重要考点 1.尊重师长，正确对待老师的批评与表扬，增进与老师的情感。 2.感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难。 培育学生的健全人格、道德修养、责任意识和政治认同 师生交往、孝亲敬长的做法、正确处理亲子冲突、构建和谐家庭 2 3 第六课|师生之间 1.老师的工作有哪些特点？ （1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 （2）在现代社会，教师已发展成为一种专门职业，教师是履行教育教学的专业人员，承担教书育人的使命。 （3）新时代对老师提出了更高的要求，今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 4 2.如何面对风格不同的老师？ （1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。 （2）发现不同风格的老师的优点，尊重老师。 （3）了解老师教育行为的目的，主动交往。 5 3.怎样理解“教学相长”？ 教与学是师生相互陪伴，相互促进、共同成长的进程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导，另一方面我们与老师交流互动也可以促进老师更好的“教”。 4.师生交流的良好状态是怎样的？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交流的良好状态。 6 5.我们应该怎样与老师交流？ （1）建立教学相长的师生关系，面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助我们和老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 （2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，弥补不足，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 7 6.怎样建立良好的师生关系？ （1）彼此尊重是我们与老师建立良好关系的开始。 （2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 （3）老师是我们学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师，理解老师。 8 第七课|亲情之爱 1.家对我们有什么意义？ （1）家是我们身心的寄居之所，也是我们心灵的港湾。 （2）在中国人心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 2.孝亲敬长的原因是什么？ （1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 （2）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 9 3.我们应该怎样孝亲敬长？ （1）尽孝在当下。孝敬双亲长辈，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 （2）学会尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。 （3）学会倾听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。 （4）感恩父母。认真学习，体谅他们的辛劳，主动承担力所能及的家务劳动。 10 4.我们如何体味亲情？ （1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。 （2）每个家庭的亲情表现不尽相同。 （3）家庭结构发生改变，家中的亲情仍在。 11 5.我们与父母发生冲突的原因有哪些？ （1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成年人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活，另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安。 （2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。 （3）由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。 12 6.如何化解亲子冲突？ （1）发现爱：善于发现被平凡和琐碎掩盖的爱，试着接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 （2）呵护爱：互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。发生冲突时，我们要选择不影响父母感情和不影响亲子关系的做法。（关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境） （3）表达爱：我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 13 7.怎样共创和谐家庭？ （1）家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容，增进理解、化解矛盾和冲突。 （2）我们要积极参与家务劳动，提高自我管理能力，增强家庭责任意识。 （3）以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让家庭更和睦。 14 8.如何调节家庭成员的矛盾？ （1）帮助家庭成员舒缓情绪。 （2）明确自己是不偏不倚的中立者。 （3）引导家庭成员看到对方的优点。 （4）帮助家庭成员走出“面子”困境。 15 1.快速发展的信息技术和人工智能技术将会取代教师职业。 &1&