1.8 《做个减法表》（教案）北师大版一年级下册数学

北师大版《数学》一年级下册第一单元 加与减（一）《做个减法表》教学设计 一、学习目标 1. 理解减法的意义，进一步掌握减法的运算方法。 2. 学会制作简单的减法表，提高观察、归纳和概括能力。 3. 培养学生对数学的兴趣和良好的学习习惯。 二、教材分析 本节课的主要内容是让学生通过制作简单的减法表，理解减法的意义和运算方法，并能够运用减法解决实际问题。教材中给出了一个制作减法表的范例，让学生通过观察和思考，自己动手制作减法表，从而加深对减法的理解。 三、学情分析 本节课的授课对象是一年级的学生，他们已经初步掌握了20以内的加减法运算，对加减法的概念也有了初步的认识。但是，他们对于较复杂的加减法问题的解决还需要进一步提高。同时，他们也喜欢参与有趣的活动，因此在教学中可以结合游戏、活动等方式，提高学生的学习兴趣和参与度。 四、重难点 1. 重点：理解减法的意义和运算方法，掌握减法表的制作方法。 2. 难点：运用减法解决实际问题，理解减法在实际生活中的应用。 五、教学过程 （一）、导入新课 师：同学们，上一节课我们学习了加法，知道了加法是把我们能够分开的两个部分合起来，得到一个整体。今天，我们要学习减法，减法是把一个整体分成两个部分，其中的一部分减去，剩下的就是减法的结果。这节课，我们要制作一个简单的减法表，帮助我们更好地理解减法的意义和运算方法。你们准备好了吗？ 生：准备好了！ （二）、新课学习 1. 情境创设 师：好的，让我们一起来看一个有趣的情境。假设我们的班级里有一些小动物，我们要计算它们一共有多少只脚。我们知道，兔子有4只脚，猫有4只脚，狗有4只脚。现在，我们要算一算这些小动物一共有多少只脚。你们能帮我解决这个问题吗？ 生：我们可以把每种动物的脚数加起来，就得到了所有动物的脚总数。 师：非常好！那么我们现在就来计算一下吧！兔子有4只脚，猫有4只脚，狗有4只脚。把它们加起来是多少呢？ 生：4+4+4=12，所以一共有12只脚。 师：非常好！这就是我们的加法表的结果。现在我们来做减法表。假设兔子有4只脚，猫有3只脚，狗有2只脚。我们要计算这些动物的脚总数。你们能帮我解决这个问题吗？ 生：我们可以把每种动物的脚数加起来，再减去狗的脚数，就得到了所有动物的脚总数。 师：非常好！那么我们现在就来计算一下吧！兔子有4只脚，猫有3只脚，狗有2只脚。把它们加起来再减去狗的脚数是多少呢？ 生：4+3+2-2=7，所以一共有7只脚。 师：非常好！这就是我们的减法表的结果。我们可以把这两个结果记在我们的表格里。左边是加法表的结果，右边是减法表的结果。现在我们来制作一个完整的减法表吧！ 2. 制作减法表 师：好的，让我们一起来制作一个减法表吧！我们可以选择一些我们熟悉的事物来进行计算。比如我们可以选择我们的手指或者一些玩具来进行计算。每当我们减掉一个玩具或者一根手指的时候，我们就在表格里记录下结果。现在我们来制作这个表格吧！ （学生动手制作减法表） 师：同学们都做得非常好！我们可以看到，通过制作减法表，我们能够更好地理解减法的意义和运算方法。同时，我们也可以看到，减法也是非常有用的工具，可以帮助我们解决很多实际问题。比如，我们可以使用减法来计算我们的年龄或者零用钱等等。希望同学们能够在今后的学习和生活中更好地运用减法来解决实际问题。 （三）、达标练习 1. 口算题：10-5= 15-8= 2-1= 9-7= 12-3= 14-6= 3-2= 8-5= 7-4= 15-7= 13-9= 18-5= 2. 应用题：小明有10个气球，他放飞了5个气球，那么他还剩下多少个气球？ 六、课堂小结 通过本节课的学习，学生进一步理解了减法的意义和运算方法，掌握了减法表的制作方法，并能够运用减法解决简单的实际问题。同时，通过观察和思考，提高了学生的观察、归纳和概括能力。在今后的学习中，学生可以进一步拓展加减法的应用范围，解决更多的实际问题。 七、教学反思 本节课的教学中，我注重引导学生观察和思考，让他们自己动手制作减法表，从而加深对减法的理解。同时，我注重引导学生归纳和概括，让他们通过观察和思考，自己总结出减法的规律。但是，在授课过程中也存在一些不足之处，例如在引导学生思考方面还需要进一步加强，让学生更加主动地参与到学习中来。另外，在组织活动方面也需要更加注重学生的参与度和效果，让每个学生都能够得到锻炼和提高。 学科网（北京）股份有限公司 $$