第6单元 17《古诗三首》-【小学必刷题】2023-2024学年三年级上册语文同步课件（统编版）

古诗三首 第一课时 1.认识 “亦、宜”等7个生字，读准多音字“抹、磨”，会写“断、楚”等13个字。（重点） 2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《望天门山》。（重点） 3. 能用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色。（难点） 学习目标 fān 帆 断 chǔ 楚 zhì 至 ɡū 孤 yǐn 饮 chū 初 jìnɡ 镜 duàn 会写字 pán 盘 未 mó 磨 yáo 遥 yín 银 wèi 楚：下半部分是“疋”。 孤：左半部分是“子”的变形，不要写成“犭”。 易错提醒 磨 mó（磨刀） mò（磨盘） 知道儿子今天回家，大爷早早就开始准备了，自己去院里捉鸡，让老伴去磨(mò)盘上磨(mó)刀, 。 多音字 李白：（701-762），字太白，号青莲居士。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜欢交朋友。 主要作品：《蜀道难》《将进酒》《梦游天姥吟留别》等。 文学评价：笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 资料宝袋 望天门山 唐 李白 天门/中断/楚江开， 碧水/东流/至此回。 两岸/青山/相对出， 孤帆/一片/日边来。 诵读指导 “断”是“断裂”的意思，“中断”是从中间断裂。“开”是分开、断开的意思。 从“断”和“开”，我感受到天门山的雄伟和长江水的奔腾不息、波澜壮阔。 天门中断楚江开， 9 碧水东流至此回。 描写长江水撞击天门山后漩涡汹涌的景象。 “回旋，回转”，突出了山势险峻和水流湍急。 诗意：东流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流。 10 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 诗意：两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，一叶孤舟从日边而来。 耸出来。 品析诗句 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 诗人是站在行驶的小船上来观察两岸青山的，生动地写出了青山迎面而来的动态美。 想一想：青山不会动，诗人为什么说它“出”？孤帆怎么“来”呢？ 感受“孤”的意境 孤帆一片日边来。 我仿佛看到在雄伟的天门山映衬下，宽阔的江面上驶来一艘小船。 看到“孤”，你的脑海中浮现出一条怎样的船？ 13 丽日照着江水，一叶轻舟在江上扬帆而行，驶过临江两岸的青山翠峰，这是一幅十分惬意和美好的图景。李白借助这些雄丽的景色，表达了对祖国河山的热爱，以及自己豁达、宽阔的胸襟。 读诗句，你感受到了怎样的画面？ 14 天门中断—楚江开 碧水东流—至此回 青山—相对出 孤帆—日边来 望天门山 气势磅礴   雄伟秀丽 结构梳理 山水相映 对祖国 山河的 热爱之情 古诗三首 第二课时 苏轼:（1037-1101），字子瞻，号东坡居士。其诗、词、赋、散文，成就极高，善书法和绘画，是中国文学史上罕见的全才。 主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·丙辰中秋》《前赤壁赋》等。 自勉对联：总是万般寻路无，不堕野地随人居。 饮湖上初晴后雨 　　　　　　北宋 苏轼 水光/潋滟/晴方好，山色/空蒙/雨亦奇。 欲把/西湖/比西子，淡妆/浓抹/总相宜。 诵读指导 水光潋滟晴方好 你想到了哪些词语？ 波光粼粼 诗人用了一个什么字来抒发对晴天西湖美景的赞美？ 晴天 波光闪闪 …… 浮光跃金 诗句赏析 山色空蒙雨亦奇 雾气迷蒙，景物若隐若现 朦朦胧胧 面对雨景，诗人用了一个什么字来抒发心中赞叹？ 雨天 隐隐约约 …… 若隐若现 你想到了哪些词语？ 淡妆浓抹总相宜。 欲把西湖比西子， 美的化身和代名词 都非常合适 晴雨西湖 写出了作者对西湖晴雨美景的赞叹之情。 西施，春秋时期越国的美女，一般称其为西施，后人尊称其为“西子”。自幼随母浣纱江边，故又称“浣纱女”。她是古代四大美女之首。 晴天西湖 雨天西湖 想一想：诗人为什么把西湖比喻成西施？ 因为西施的家乡在浙江，离西湖不远，而且西施是古代四大美人之首，西湖的风景非常美丽，像西施一样，无论是不施粉黛还是盛装打扮，都同样光彩动人。这样比喻，突出了西湖的美丽。 古诗赏析：这首诗分别描写了西湖晴天和雨天时不同的景色，既写了西湖的湖光山色，也写了西湖晴雨时不同的景色，用西施来赞美西湖，写出了它的美丽动人。 25 饮湖上初晴后雨 写景 比西子：总相宜 赞美 结构梳理 晴：水光潋滟 雨：山色空蒙 26 《饮湖上初晴后雨》描绘了不同天气下的西湖呈现的风姿，晴天时，西湖 、 ；雨天时，西湖 、群山 。 云雾迷蒙 碧波荡漾 波光粼粼 若隐若现 主题概括 27 刘禹锡:（772-842）