第5单元 15《搭船的鸟》-【小学必刷题】2023-2024学年三年级上册语文同步课件（统编版）

搭船的鸟 第一课时 1.认识“父、鹦”等5个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、亲”等12个字，会写“母亲、外祖父”等11个词语。 (重点) 2.通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所作的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。(难点) 学习目标 翠鸟 大部分以捉鱼为生。它们头大，喙（huì）长而厚实，身长大约十五至十七厘米。它们的腿较小，但也有一些种类例外。尾巴短或中等长度。多种翠鸟都有格调粗犷的鲜艳色彩，许多种有冠羽。 资料链接 我会写 羽 翠 嘴 吞 哦 悄 yǔ cuì zǔi tūn qiāo ò 捕 bǔ 吞 tūn 注意第一笔是横 我会写 多音字 悄 静悄悄（qiāo） 悄然无声（qiǎo） 啦 沙啦沙啦（lā） [助词]下雨啦（la） 1.小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。（ ） 2.用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。（ ） 3.使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，用人摇。（ ） 4.像翡（fěi）翠那样的绿色。（ ） A.蓑衣 B.橹 C.船篷 D.翠绿 C D A 词语解释 B 搭船的鸟 第一课时 第一部分（1）： 第二部分（2~4）： 第三部分（5）： 交代起因。写“我”和母亲乘船去外祖父家。 搭船捕鱼。详细描写了小鸟的外形特点和捕鱼的动作特点。 揭示主题。写“我”从妈妈那里得知这只小鸟是一只翠鸟，知道它搭我们的船是为了捕鱼吃。 整体把握 本文题目为“搭船的鸟”，其中“搭”字有何妙处？ “搭”是“乘、坐”的意思。“搭”字使鸟有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐，也表明了“我”对鸟的喜爱、对大自然的热爱。 课文解读 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。 雨打船篷发出的声音，说明“我”是一个善于观察的孩子。 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊。 这只美丽的小鸟长什么样子？ （请用文中的话来回答） “彩色”是翠鸟给“我”的第一印象，照应下文对翠鸟色彩的描写。 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 思考：这里运用了什么修辞手法？有什么好处？ 对比。把翠鸟与大家公认美丽的鹦鹉进行对比，进一步突出翠鸟的美丽。 思考：翠鸟站在那里到底做什么呢？ 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 翠鸟捕鱼的本领怎么样？哪些词能体现翠鸟的动作之快呢？ 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 抓住了瞬间的动作来描写，这样完全口语化的表达，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。 母亲告诉我：这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 通过母亲的介绍，“我”知道那只鸟叫“翠鸟”，可见大自然也是我们学习知识的途径之一。第二句话扣住了课题，行文完整。 我们能从“搭船”这件事中体会到小鸟对人的信任。因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽神奇，才发生了这么温馨、有趣的故事。 你能从翠鸟搭我们的船中，体会到什么呢？ ·读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟 捕鱼的情景。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 · · · · · 示例：雨点如织。突然，翠鸟以迅雷不及掩耳之势，如箭般射进水中，溅起银白的水花，一下子就没了踪影。不一会儿，从水中跃出一个扇动翅膀的小东西，啊，那正是翠鸟！只见它红色的长嘴里衔着一条小鱼，十分得意地飞来，落在船头，然后一口将小鱼吞了下去。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 补充阅读：《翠鸟》选段 选段和课文第4自然段的异同点有哪些？ 相同点 不同点 抓住了翠鸟的动作，写出了翠鸟捕鱼时动作的敏捷。 《翠鸟》选段中作者在观察的基础上发挥了想象，用箭来比喻翠鸟飞行的速度，写出了翠鸟的飞行速度快。 《搭船的鸟》只写了自己的观察所得。 总结全文，感悟中心 蓝色的翅膀 红色的长嘴 冲 飞 衔 吞 外形 翠绿的羽毛 快 美 动作 搭船的鸟 主题概括 这篇课文以“ ”为题，以一个 的角度写了他在大自然中认识翠鸟、见识翠鸟 的过程，体现了人与自然的 ，字里行间充满了