内容正文:
10竹节人
T根据语境,看拼音写词语。
我用手在chou ti(
)里扯着线,竹节人那xiàngpi(
)做的方脑袋晃悠
着,两手握着bing gùn(
)棒,不知pijuàn(
)地挥…正在兴头上,观战的人
不禁duòjiǎo(
)拍手,大声叫好。
2补全成语,并选词填空。
威风(
)(
别出心(
技高(
)(
)(
)耽眈
前(
)(
)弃
津津(
)(
(1)这座建筑设计得
,让人看了眼前一亮。
(2)经过一节课的辩论,我们两队势均力敌,可最后还是我方
,取得胜利。
3(语文要素)根据阅读任务完成下面的练习。
任务一:写玩具制作指南,并教别人玩这种玩具。
制作材料
①
②
锯成寸把
制作步骤
用线穿起来
长一截
注意事项
锯的时候要小心,不要使毛笔杆崩裂。
①把穿着九个竹节的鞋线
,在下面一拉紧,竹节人
就站起来。
玩
法
②将鞋线
,竹节人就手舞足蹈。
③将两个竹节人放一起,可以
任务二:体会传统玩具给人们带来的乐趣。
下面哪些句子写出了竹节人给人们带来的乐趣?(
)(多选)
A.那一段时间,妈妈怪我总是把毛笔弄丢,而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。
B.竹节人手上系上一根冰棍棒,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐
天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!
C.下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍
手,咋咋呼呼,好不热闹。
D.偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来。
26六语·上册·RJ
任务三:讲一个有关老师的故事。
仔细阅读课文第20一29自然段,再用小标题概括事情的起因、经过、结果。
起因
经过
结果
☐4阅读短文,完成任务。
一起长大的玩具一抽陀螺
任务一:向别人介绍陀螺的做法。任务二:向别人介绍玩陀螺的方法及技巧。
“杨柳活,抽陀螺。”
这是我童年时学过的一首童谣中的两句,说的是初春时节,孩子们常玩的一种游戏。
陀螺,是一种很简单的玩具,小孩子自己都可以制作。找一块木头,削成一寸多
高,直径也一寸多的圆柱体,再把下端削尖,尖端安一粒滚珠,陀螺就算做成了;再做
一根鞭子,就可以玩起来。
玩的时候,先得从鞭梢缠起,缠住陀螺的腰身。直放在地上,用手指按住陀螺顶
端,用力一拉鞭绳,陀螺就在地上转起来,再用鞭子不断抽打,越抽转得越快。
为了让陀螺转得更快,我们常到冰上去玩。鞭梢牌啪噼啪响,陀螺滴溜滴溜转。
尽管天寒地冻,谁也不觉得冷。
在我的印象中,抽陀螺的游戏似乎只限于男孩子玩。现在想起来,大概是因为这
种游戏刺激性较强,你必须一下一下地去抽打,它才转;稍一怠慢,它就会停转歪倒。
抽陀螺,还很有进攻性。几个人一起在冰上抽打,常常是扬鞭猛抽一下,让自己
的陀螺以极快的转速去撞击别人的陀螺,以把别人的撞倒为赢。
(1)形成解释为完成“任务一”,我会重点阅读第
自然段,仔细阅读这些内容之后,我
知道了“陀螺”的做法是:找
◆削成
把下端
◆尖端安
(2)形成解释为完成“任务二”,我会重点阅读第
自然段,采用的阅读方法是
。阅读这部分内容,我找到的玩陀螺的动词有
(3)形成解释第6、7自然段可以帮助我们完成“
”这一任务。通
过
这一阅读方法,我找到的答案是“具有刺激性”和“
三恰当的阅读方法
2
11宇宙生命之谜
®1根据语境,读拼音写字词。
(1)人类至今shàng wei(
)jie kai(
)其他星球是否有生命存在的midi
(
)。
(2)科学家在火星表面发现了许多ban dian(
),还发现火星非常gānzào(
大气层中yǎng(
)气含量极少,ci(
)场非常弱,生命难以存在。
2下列字音、字形的错误共有两处的一组是(
A.倾向(qing)
类似(si)
拍摄
B.辐射(fù)
适当(dàng)
沙莫
C.提供(gòng)
神密
妨盗
D.仍然(reng)分析(x)
迷团
3按要求完成词语练习。
(1)下列词语与“沧海一粟”一词意思相近的是(
)
A.微不足道
B.可有可无
C.非同寻常
D.多如牛毛
(2)选词填空。
①通过实地(
),多家媒体代表对北京冬奥会场馆点赞。
考查
考察
为
②写作是对学生语言综合运用能力的(
)。
4读句子,请从说明文语言的角度赏析加点词语。
可以猜测,地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是,人类至今尚未找到另外一
颗存在生命的星球。
(语文要素)根据随文批注,选择正确的阅读方法。
阅读内容(具体见课文批注)
运用的阅读方法
①提取关键信息法
第1自然段(浏览了这一段后…)
④
②比对筛选法
第2自然段(每个自然段…)
③查找资料法
第3自然段(这一段对解决…)
④浏览内容法
第4自然段(这段的段首…)
⑤寻找中心句法
第5自然段(前面排除了…)
⑥圈画关键词法
第8自然段(近年来科学家…)
⑦概括段意法
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