内容正文:
12古诗三首
口(新情境)根据语境,看拼音写词语。
jihài(
)年间,龚自珍aitàn(
)时局;hang zhou(
)旅店中,林升
苦闷质问:临终前,陆游不忘嘱咐儿子jā(
)时有好消息要告
诉他。三位诗人都忧国忧民,发出了内心深处最真实的声音。
2选出恰当的答案。
(1)(新角度)形声字“邸”“诋”“砥”的意思很可能分别与(
)有关。
A.住所、言语、石头
B.姓氏、言语、石头
C.住所、姓氏、石头
(2)下面对加点字的解释不正确的一项是()。
A.家祭无忘告乃翁(父亲)B.万马齐暗究可哀(发出声音)C.西湖歌舞几时休(停止)
(3)下面朗读停顿正确的一句是(
)。
A.王师北定/中原日
B.山外/青山楼/外楼
C.我劝/天公/重抖擞
3品读诗句,完成练习。
随堂手册
(1)九州生气恃风雷,万马齐暗究可哀。
“九州”指
,“风雷”指
。读着这两句诗,我
仿佛看到了
(2)我劝天公重抖擞,不拘一格降人材。
这里的“抖擞”指的是
,“不拘一格”表达了诗人
的愿望。
4根据所学内容及积累填空。
(1)《题临安邸》中的“汴州”曾为
都城,画家张择端的《
》便记录了
这座都城的繁华。
(2)从《示儿》这首诗的题目中可以知道这首诗是诗人
在弥留之际写给
的
遗言,诗人生前最遗憾的事是
(用诗句回答),诗人最大的愿望是
(用诗句回答)。我还能写出这位诗人的其他诗句:
四爱国情怀
37
同5补全古诗,完成练习。
题临安邸
山外
楼
歌舞
熏得
,直把
作
(1)基础知识这首诗是
代诗人
所作。
(2)获取信息“游人”原指
,在诗中指的是
(3)形成解释前两句的意思是
描写的是
的景象,描写的目的是(
)(填序号)。
A.体现现在临安城的荒凉
B.强烈谴责那些醉生梦死的当朝统治者
(4)形成解释“暖风”一语双关,既指
,又指
。诗中
特4
”两个字用得精妙无比,把那些纵情声色、祸国殃民的达官显贵
的精神状态刻画得惟妙惟肖。
(5)创意运用结合古诗背景,写一写。
【背景】公元1126年,金人攻陷北宋首都汴梁,俘虏了徽宗、软宗两个皇帝,中原国土
全被金人侵占。赵构逃到江南即位,史称南宋。南宋朝廷当政者既不思收复中原失
地,也没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强。
诗人看到这些沉醉的“游人”,不禁满腹悲愤地质问:
@6(语文要素)诵读爱国诗,培养爱国情。根据积累填一填。
南宋的爱国精神,集中表现在反抗外侮上。南宋统治者苟且偷安,而闲居家乡的陆
游仍心系国家,年老多病却不忘勇赴沙场:“僵卧孤村不自哀,
。”巾帼
不让须眉,女词人李清照也发出振聋发聩的声音:“生当作人杰,
抗金将领辛弃疾“醉里挑灯看剑,
”,渴望报国杀敌,沙场秋点兵。民
族英雄岳飞“壮志饥餐胡虏肉,
”,抒复仇之大愤怒、忠国之大抱负。
文天祥被捕就义前凛然宣告:“
”…这些反抗
外侮的诗词,是中华民族千古不朽的壮歌。
38五语·上册·RJ
13少年中国说(节选)
读拼音,补全下列词语并积累下来。
堂而huang(
)之
一xie(
)千里
gian(
)移默化
脱toi(
)换骨
万寿无jiang(
郑人买ǚ(
)
2下列各组词语中,加点字读音相同的一项是(
A.鳞爪飞扬波光粼粼B.地履其黄天翻地覆C.奇花初胎苔藓植物D.美哉三年五载
3下列朗读停顿不正确的是()】
A.故/今日之责任,不在/他人,而全在/我少年。
B.少年自由/则国自由。
C.少年胜于/欧洲则国/胜于欧洲。
D.红日/初升,其道/大光。
4补全文段,完成练习。
少年智则
,少年富则
,少年强则
,少年自由则国自由,
,少年胜于欧洲则国胜于
欧洲,
(1)这句话从智、
胜于欧洲、雄于地球
这些方面写出了中国少年的使命感和责任感。
(②)下列对这句话理解不正确的一项是()。手册
A.这句话运用了八个分句,一气呵成地论述了强国富民的责任全在中国少年
B.作者运用排比的修辞手法,层层递进,推动情感
C.朗读这句话,语调可以逐渐降低,关键字词要读得重一些,读出气势
D.这句话句式整齐中富有变化,读来铿锵有力,中国少年的使命感和责任感油然而生
⑤根据课文内容填空。
本文的作者是
。1
课文首先提出了“故今日之责任,
”的观点:然后运用象征的手法,描绘了少年中国的光辉前程;最后用“美哉,
!壮哉,
!”直抒胸
臆,表达了作者对少年中国与天齐寿的祝福,以及对中国少年与国家共命运的呼唤。
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6课内阅读。
红日初升,其道大光。河出伏流,一泻汪洋。潜龙腾渊,鳞爪飞扬。乳虎啸谷,
百兽震惶。鹰隼试翼,风尘吸张。奇花初胎,商商皇皇。千将发硎,有作其芒。天戴
其苍,地履其黄。纵有千古,横有八荒。前途似海,来日方长。
(1)整体感知选文用了一系列比喻来描绘少年中国,请把比喻与象征含义连一连。
红日初升,其道大光
象征少年中国的冲天气