第一单元-【小状元冲刺100分随堂手册】2023-2024学年三年级上册小学语文同步练习（统编版）

1大青树下的小学 1(新题型)给加点字注音或根据拼音写字词。 坪坝 ging chen( )jing( )悄悄，鲜花娇yàn( 满枝条；洁 白rong mao( )随风飘，凤风 尾竹影轻轻 摇：hànf( )dǎban( )真矫俏，整zhuang( 待发来报到；国旗飘扬 心情好，快乐读 书齐欢笑。 2积累、理解有新鲜感的词语。 (1)在括号里填入有新鲜感的词语。 )的国旗 )的枝千 )地听着盟 (2)下面对有新鲜感的词语的理解，错误的是( )。 A.边疆（靠近国界的领土） B.绚丽多彩（各种各样的色彩灿烂美丽） C.坪坝（高高低低的小路）D.招引（用动作、声响或色、香、味等特点吸引） 回3（语文要素）品读有新鲜感的句子，按要求仿写。 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高 高飘扬的国旗敬礼。 上学时喜悦的心情：上学路上，我向 向 ,向 @A大青树下的小学很特别，回顾课文内容，把正确的序号填入括号内。 A.书声琅琅B.美丽可爱C.生机勃勃D.团结友爱 这里有凤尾竹和大青树，这是一所()的学校；不同民族的同学在这里 成了好朋友，这是一所()的学校；同学们上课朗读课文，这是一所( 的学校：大家下课尽情玩耍，引得小动物也来看热闹，这是一所( )的学校。 学校生活 司5课内阅读。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课 文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶 停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这 些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞， 摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 (1)获取信息边读边想象画面，这段话描写的是同学们 和 的情景。“山林里的朋友”指的是 和 (2)整体感知文段中表现窗外安静的句子很有新鲜感，请用“”画出。从 这个句子中，你感受到孩子们 (3)形成解释画“”句中“热闹”的意思是 ,突出了同学们的 A.(景象)繁盛活跃B.热闹的景象C.欢乐和自由自在D.活泼可爱 目6阅读李先轶的《我们的学校》（节选），完成练习。 我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的 晨曦。门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪… 山溪里，飘着歌声。竹林间，荡着笑语。 当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教 室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛(i)听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云 际，和山雀对话，和竹林絮语。 (1)获取信息文中的词语很有新鲜感，圈出形容孩子们读书声响亮的词语。 (2)整体感知用“”画出有新鲜感的句子，并说一说你的理解。 (3)评价鉴赏文中学校和“大青树下的小学”相比，你更喜欢哪一个？为什么？ 三语·上册·RJ 2花的学校 1读一读，写一写。 当东风吹着风dí( ),阵雨uò( )在huang( )野上的时 候，花的学校就fàngjià( )了，花孩子们yang( )起shou bi ),在雨中尽情地tiàowǔ( )kuang huan( )。 2填空。 (1)“假”有两个读音，在“假期”里“假”读 声，在“真假”里“假”读 声。我能用“假”的这两个读音再分别组一个词： (2)“舞”用部首查字法应查 部，第13画是 。 晴晴用“舞” 组了三个词语，你能把这三个词语补充完整吗？ 手舞( )蹈 眉( )色舞 张( )舞() 回3（语文要素）读有新鲜感的句子，完成练习。 (1)湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 ①从句中“ 4 ”两词可知，作者把 当作人来写。 ②我能用这种修辞手法仿写一句有新鲜感的句子： (2)于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 ①句中“ ”写出了花的数量很多，“ ”写出了花出现的速度很快。 ②想象花“在绿草上跳舞，狂欢”的情景：他们会做出什么动作？发出什么声音？ @4根据课文内容填空。 《花的学校》选自印度诗人 的散文诗集《 》。课文围绕 6 ”,以儿童的视角描绘了一群 的花孩 子，通过丰富的想象，把孩子和 之间的感情表达得自然深厚。 □5课内阅读。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这 时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 物必物 (1)形成解释“雨一来，他们便放假了。”句中“他们”指 。展开想象 写一写：清风一吹，他们便 ;蝴蝶一来，他们便 (2)评价鉴赏选文中加，点的部分很有新鲜感，运用了 的修辞手法，将 和 当作 来写，使文章读起来生动形象。 (3)创意运用展开想象，写一写花孩子们冲出来后会千什么，注意用上自己积 累的有新鲜感的词句。 目6阅读泰戈尔的《金色花》（节选），完成练习。 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空 中摇摆，又