专题12 大作文-【好题汇编】备战2023-2024学年九年级语文上学期期末真题分类汇编(浙江专用)

2023-12-05
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内容正文:

专题12 大作文 1.(2023上·浙江杭州·九年级统考期末)阅读下面文字,按照要求写作。 仰望四月早天的云烟,感慨逝去的欢乐与忧戚,领悟泰戈尔歌咏人生的真谛……有人说“我们不必做诗人,我们要做心中有诗的人”。的确,我们不仅读诗、写诗,还要学会心中有诗。那些心中有诗的人,总能在平凡的点滴中,体会到非凡的滋味,把每一个暗淡的日子,过得摇曳生姿,充满诗意。 请以“心中有诗的人”为题,写一篇不少于600字的文章,立意自定,文体自选,可以记叙故事,可以抒发情感,也可以发表见解。文章不得抄袭、套作;不出现真实的校名和师生姓名。 2.(2022上·浙江·九年级期末)阅读下面文字,根据要求写作。 宋濂“家贫,无从致书以观”,便“假借于藏书之家,手自笔录”,他以书本为师;鲁迅在仙台学医,传承了藤野先生严谨踏实、诲人不倦的治学作风,他以贤者为师;周敦颐独爱“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的莲花,苏东坡慨叹“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”的常理,他们以自然为师;曹文轩笔下的杜小康在孤独和暴风雨中,锤炼身心,他以生活为师…… 对此,你有怎样的联想和思考?可讲述经历或见闻,也可发表见解。 要求:(1)题目自拟,文体自定(诗歌除外)。(2)字数600-800。(3)不得抄袭、套作。(4)不出现真实的校名和师生姓名。 3.(2023上·浙江杭州·九年级杭州市十三中教育集团(总校)校联考期末)同学们围绕“怎样才算是成功”展开了激烈争论。请你也进行思考,确定一个观点,联系现实生活,写一篇议论文。 要求:(1)题目自拟。(2)观点要明确,议论要言之有据。(3)字数不少于600字。不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 4.(2023上·浙江杭州·九年级杭州市十三中教育集团(总校)校联考期末)小说中杰西和桑克因不同的选择,走上了完全不同的人生道路。这有没有让你想到自己生活中那些与“选择”相关的事呢?如果有的话,请你也来写一写自己的故事吧。 要求:(1)题目自拟。(2)记叙生动,有适当的描写和抒情。(3)字数不少于600字。不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 5.(2023上·浙江杭州·九年级杭州市十三中教育集团(总校)校联考期末)以第⑧段“桑克和杰西还是微笑着平静地摇了摇头,然后扛起了猎枪,头也不回地向着艾斯山进发了……”作为开端,让我们展开想象的翅膀,不改变题目《成功》,进行小说创作,重新设计桑克和杰西的命运。 要求:(1)以《成功》为题,情节与上文自然衔接。(2)想象合理。为使故事生动,可以运用悬念、伏笔、插叙等手法……也可以运用对话、动作、心理等描写推动故事发展。 (3)不少于600字。不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 6.(2023上·浙江宁波·九年级宁波市第七中学校考期末)阅读下面的文字,根据要求写作。 “醒”,一个有温度的文字:春天到来,山朗水润,是万物苏醒;父母老师,声声叮咛,是爱的唤醒;学习生活,点滴感悟,是心灵的觉醒;鉴往知来,值得我们警醒……某个时刻,你若从沉睡中顿醒,你的人生,你的世界,将会是一个新的开始,一定会因此而精彩。醒来,是一种姿态,是一种对过往的反思,是一种成长。 请根据以上材料,以“醒来”为题目,写一篇不少于600字的文章。 要求:①表达自己从中获得的感悟、发现、思考等:②详略得当:③内容健康,文体不限:④不得抄袭、套作,不得出现真实人名。 7.(2023上·浙江湖州·九年级统考期末)本学期我们与诗歌相伴,请根据提示,完成写作任务。 任务群 写作提示 任务一 回忆以往的诗歌学习,叙写自己与诗歌相关的经历或故事,可叙事,可抒情。 任务二 为什么要读诗、写诗?要读怎样的诗?如何读诗?写出你对诗歌的认识与思考。 任务三 从你喜欢的诗作中选择一首,在忠于原作内容的基础上,通过改变文体、叙述方式等,进行合理地改写。 写作要求:①任选其一写作;②题目自拟;③不少于600字;④不出现透露作者身份的信息。 8.(2023上·浙江湖州·九年级统考期末)阅读下面文字,按要求写作。 古人品茗、饮酒、赏雪,凸显雅兴;今人直播、刷剧、游戏,彰显个性。每一种生活情趣都折射了不同的生活态度。你如何度过闲暇时光?你如何看待时下流行的休闲方式? 请自拟题目,写一篇记叙文或议论文。 要求:(1)不少于600字。(2)不得套写,抄袭。(3)不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 9.(2023上·浙江宁波·九年级统考期末)按要求作文 远古时期,人们想要征服自然;现代社会,大家提倡保护自然。爷爷那一辈厉行节俭,想要让下一代过上好日子;现在年轻人主张享受当下,花以后的钱过好现在的生活。妈妈总说她走过的弯路,不想让我再走一次;可是我想要亲身体验成长的每一个瞬间…… 思想碰撞,是对同一事件的不同解读,可以深化认识、促进思考,寻

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