内容正文:
语 文
精 讲 册
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第二部分 基础积累
专题二 词语理解与运用(含成语)
注:本专题标注2019-2022年贵阳、2023年贵州考情,如2023年考查以
2023标注。
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(一)常考二字词语辨析(50组)
1.着落:下落;可以依靠或指望的来源。(常用于事物)
着陆:(飞机等)从空中到达陆地。
2.远眺:向远处看。(用于文学语体)
远瞩:远望。形容眼光远大。(用于书面语)
3.憧憬:向往。(强调想象及现实中美好的朦胧的事物)
神往:心里向往。(强调内心活动)
一、教材七~九年级常考重点词语
4.徜徉:闲游;安闲自在地步行。
徘徊:在一个地方来回地走;比喻犹疑不决;比喻事物在某个范围内
来回波动、起伏。
5.聆听:听的多是上级、长者的语言、教诲。(多用于下对上)
倾听:细心地听取。(多用于上对下)
6.斑斓:灿烂多彩。
斑驳:一种颜色中杂有别种颜色,花花搭搭的。
7.启示:启发提示,使有所领悟;通过启发提示而领悟的道理。
启事:为了说明某事而登载在媒体上或张贴在墙壁上的文字。
8.璀璨:形容珠玉等光彩鲜明。(适用范围比“绚烂”小)
绚烂:灿烂。
9.牟取:谋取(名利)。(多带贬义)
谋取:设法取得。
10.判别:辨别(不同之处)。
评判:判定(是非、胜负或优劣)。
11.原型:原来的类型或模型,特指叙事性文学作品中塑造人物形象所
依据的现实生活中的人。
原形:原来的形状;本来面目(含贬义)。
12.鉴赏:鉴定和欣赏(艺术品、文物等)。
鉴定:鉴别和评定(人的优缺点);评定人的优缺点的文字;辨别并
确定事物的真伪、优劣等。
43.颓唐:精神萎靡。
颓废:意志消沉,精神萎靡。
44.昂然:仰头挺胸无所畏惧的样子。
傲然:高傲、坚强不屈的样子。
45.盎然:形容气氛、趣味等洋溢的样子。
勃然:兴起或旺盛的样子;因生气或惊慌等变脸色的样子。
46.诘难:责难。
(二)词语辨析方法
1.词义辨析法
①词义的轻重不同。
例如:屠呦呦耄耋之年依然矢志(矢志/立志)于对青蒿素的进一步研究。
②词义的侧重点不同。
例如:现代科技手段及其催生的科技美学,有效助推了传统文化节目
的跨艺术门类创新,使得传统文化与现代文化、古与今、新与旧完美
融合(融合/结合)。
③词义的范围大小不同。
例如:中国女排以阅读对方战术为智慧提升的主渠道,同时借助先进
的技术分析软件,创新(创新/创造)训练方式方法,成功转型,重回
世界巅峰,再次丰富了女排精神。
2.习惯搭配法
有些词语在使用时一般有比较固定的搭配,不能混用。
例如:交换——意见、礼物、资料;交流——思想、经验、感情;履
行——合同、诺言、义务;执行——命令、任务、计划等。
3.词语感情色彩辨析法
例如:我们不要过多干涉(干涉/干预)别人的私事,这是对人最起码
的尊重。
①褒义词:带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词。
例如:伟大、温柔、慈爱、纯真等。
②贬义词:带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词。
例如:干涉、愚蠢、卑鄙、丑陋等。
③中性词:不带褒贬色彩的词。
例如:干预、参观、挖掘、结果等。
考点针对即时练
1.司马迁的伟大,在于他从来不以成败论英雄,从未以简单的道德观
念来______(判别 评判)历史人物。
评判
【解析】 “判别”指辨别(不同之处)。“评判”指判定(是非、胜负或优劣)。根据句意可知这里指司马迁对历史人物的评价,应选“评判”。
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2.提高古玩______(鉴定 鉴赏)能力并不是靠多买了几件东西,而是依
赖于对古典文化的深刻理解与积淀。
鉴赏
【解析】 “鉴赏”指鉴定和欣赏(艺术品、文物等)。“鉴定”指鉴别和评定(人的优缺点);评定人的优缺点的文字;辨别并确定事物的真伪、优劣等。根据句意可知这里指对古玩的鉴定欣赏能力,应选“鉴赏”。
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3.那流金岁月,集合了人生太多的沉思,那厚重的感觉,不可能是一
只舴蜢舟所能______(承载 承担 承接)得了的。
承载
【解析】 “承载”指托着物体,承受它的重量。“承担”指担负;担当。“承接”指用容器接受流下来的液体;承担,接受;接续上文。结合句意可知这里指舴蜢舟所能负担的重量,应选“承载”。
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4.绿化做得好,污染就减少;垃圾分类放,环境有______(保障 保证)。
保障
【解析】 “保证”指担保做到;确保既定的要求和标准,不打折扣;作为担保的事物。“保障”指保护(生命、财产、权利等),使不受侵犯和破坏;起保障作用的事物。根据句意可知这里指保护环境不被破坏,应选“保障”。
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