22.1 生物的分类-2023-2024学年八年级生物下册同步教学课件（北师大版）

22.1生物的分类 北师大版八年级下 第22章物种的多样性 说出生物分类等级以及生物分类的基本单位； 尝试根据一定的特征对生物进行分类； 了解地球上的生物可以分为五大类群。 01 02 03 教学目标 想了解有关孔雀的内容，你会在这套书中选哪本？ 鸟类王国 动物世界 想了解有关孔雀的内容，你会在图书馆中如何找？ Q 生物科学 任务一：举出三个生活中分类的例子，并思考进行分类的好处。 分 类 纷繁复杂 条理分明 生物科学家已经发现、命名和记录了200多万种生物 其中70%以上是动物，约22%是植物和真菌 在地球上生活过的生物可能有10亿种 如何进行分类？ 生物分类的依据：性状差异的程度和亲缘关系的远近 性状差异越小的生物，其亲缘关系越近； 性状差异越大的生物，其亲缘关系越远。 一、统一的分类依据/标准 近代分类学诞生于18世纪，它的奠基人是瑞典植物学者林奈。林奈为分类学解决了两个关键问题：①确立了生物分类阶层系统。②建立了双名法，每一个物种都给以一个学名。 一、统一的分类依据/标准 中国、四川省、xx市、xx区、xx学校、x年级、x班、XXX 收信人地址： 0 0 2 0 2 5 假如：一个朋友写信给你，你认为他的信封上应注明哪些信息才能保证你在最短的时间内收到信？ 二、统一的阶层系统/分类等级 阶层系统：把各个分类等级按照其高低和从属关系顺序排列起来。 生物学家将其分为（从大到小）：界、门、纲、目、科、属、种。最基本的单位是种。 分类的基本单位 “种”是分类的基本单位。种是指有一定的自然分布区和一定的形态结构、生理特征的生物类群。 二、统一的阶层系统/分类等级 下面我们来看看，马是怎么被列入不同等级的分类单位的。 每一匹马都是一个动物个体，但所有的马都属于动物的同一个物种。 斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相间外，其他特征与马极其相似，斑马和马被划分到一个属——马属。 驴是另外一个属的动物，体型比马和斑马都小，但与马属有不少共同特征：第三趾发达，有蹄，其余各趾都已退化。它们被划分为同一个科——马科。 14 犀牛不属于马科，它们的足不是一趾，而是三趾，趾端有蹄。但它和马科动物每只足的蹄数都是奇数，都属于奇蹄目。 马、羊、虎、兔等动物之间差别更大，但它们都具有胎生、哺乳等特征，都属于哺乳纲。 这些动物都有脊柱。它们同属于脊索动物门。 动物界 可以看出，马这个物种，在分类上隶属于马属—马科—奇蹄目—哺乳纲—脊索动物门—动物界。 马在生物分类上的位置就一目了然了。 同样，植物的每一个物种，也可以用同样的方法，归属于相应的属，科，目，纲，门，界之中。 例如,桃在分类上隶属于梅属—蔷薇科—蔷薇目—双子叶植物纲—被子植物亚门—种子植物门—植物界。 分类等级的特点： ①分类等级越高，所包括的生物种类越 ，共同特征越 ，亲缘关系越 。 ②分类等级越低，所包括的生物种类越 ，共同特征越 ，亲缘关系越 。 多 少 远 少 多 近 三、统一的命名 双名法：“属名+种名（+命名人名）”。 学名必须由拉丁词或拉丁词化形式的词构成。除了属名的第一个字大写，其余字母小写。种名的各字母都必须小写。两个词均用斜体字书写。例如： 家鼠：Mus musculus Linne 这是什么动物？ 四、生物检索表 是根据二歧分类的原理、以对比的方式编制的区分生物类群的表格。 具体来说，就是把生物类群的性状特征进行比较，将相同的一项归在一项，不同的归在另一项。在相同的项下又以不同点分开，直至确定出不同种生物的分类地位为止。 将某一特征分为对立的两类： 将具有相似性状的生物归为一类： 将与该性状特征相异的生物归为另一类： 再寻找另外一些特征，继续归类： 能开花结果，用种子繁殖 与 不开花结果，用孢子繁殖 种子植物 孢子植物 单子叶植物与双子叶植物 检索表 1.叶单生，螺旋状排列。 2.球果直立，种鳞脱落，不具叶座…………冷杉属 2.球果下垂，种鳞宿存，具突出叶座…………云杉属 1.叶2至多枚在短枝上簇生。 2.叶针形，2～5枚簇生短枝上…松属 2.叶线形，多枚簇生短枝上。 3.落叶乔木……………落叶松属 3.常绿乔木…………雪松属   1.四肢上都有5个手指，且具有灵活的拇指………………灵长目 1.四肢上没有5个手指，且没有灵活的拇指 2.四肢上有爪子和趾甲，没有蹄子 3.具有长而有利的象鼻…………………………………长鼻目 3.具