8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.2 敬畏生命 政治认同∶懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。 道德修养：能够以恰当的方式珍爱他人的生命，提高道德修养。 法制观念：认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、 珍爱生命的情感，学会保护自己。 健全人格：学会善待身边的人，珍爱他人的生命，增强自己珍视生命的意识。 责任意识：培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感，学会对自己负责，对他人负责。 重点：为什么要敬畏生命、怎样敬畏生命。 难点：怎样敬畏生命。 核心素养目标 01、生命至上 截止2022年底，全球新冠病例l 累计确诊6.4亿例，死亡总数已超过662万； 自2023年10月7巴以冲突爆发以来，以色列对加沙地带的袭击造成超过1.2万人死亡，3万余人受伤 2023年上半年我国各种自然灾害共造成4876.4万人受灾，因灾死亡95人，紧急转移11.3万人次 阅读材料，你会想到用哪些词来形容生命？ 生命是脆弱的、艰难的 医护人员奋战在抗疫一线 人民子弟兵奋战在抗洪一线 消防战士搜救地震中的生还者 ②生命是坚强的、有力量的 ③生命是崇高的、神圣的。 最美逆行者 思考：当危险来临时，为什么他们还会冒着生命危险，敢于逆行？ 讨论：金钱、权势、地位、生命，哪个更为重要？ ④我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 为什么要敬畏生命？ 1.为什么要敬畏生命？ ①生命是脆弱的、艰难的； ②生命是坚强的、有力量的； ③生命是崇高的、神圣的； ④生命是宝贵的、生命价值高于一切 地位 权势 1 生命 0 0 金钱 荣誉 美貌 权势 金钱 美貌 荣誉 地位 …… 生命 生命 0 0 0 ①我们的生命都是宝贵的，每个人的生命价值高于一切，我们要敬畏生命，珍视生命。 你们会怎么给它们排序？ 2.如何理解生命至上？ 无论你如何排列，我们会发现生命永远是第一位的 如果说“100000”很多，那是因为先有了“1”，再有了更多的“0”，生命也是如此。 最美逆行者 为什么把他们称为“最美逆行者”？ 逆行者不顾自身安危去拯救他人的生命，让我们看到了生命具有什么特征？ ②生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们必须承认别人的生命同样重要。自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 不顾自身安危去救别人是不珍爱自己的生命么？ 生命是坚强的、有力量的 生命是崇高的、神圣的 他们不顾自身安危去拯救更多的生命。 生命是宝贵的，生命的价值高于一切。 ②生命至上并不意味着只看到自己生命的重要性，也必须承认别人的生命同样重要。 2.如何理解生命至上？ 语 “人民至上、生命至上，保护人民生命安全和身体健康可以不惜一切代价。” ——习近平总书记在内蒙古代表团参加审议时指出 02 休戚与共 3.怎样敬畏生命？ 3.怎样敬畏生命 ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活； 遇上以上情景你会怎么做？ 当你在上学的路上看到一个小学生摔倒在地上，膝盖破皮流血，无法站起，你会怎么做？ ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 生命哲学家史怀哲说“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命”。 尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 孟子：“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。 ” 相关链接 ③我们对生命的敬畏是内心的自愿选择，与周围生命休戚与共。 如何敬畏生命？ 3.怎样做到敬畏生命? ①敬畏生命，让我们对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀， 使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 P96 ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地 对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待 身边的每一个人。P97 ③我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与周围的 生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 P98 孟子认为，每个人生来都有四种道德的潜能。他说：“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。 ” 相关链接 敬畏生命，走向道德的生活 敬畏生命 生命至上 休戚与共 不漠视，尊重、关注、关怀、善待 生命是脆弱的、艰难的；生命又是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的 珍惜自己生命，关怀他人生命 生命是宝贵的，生命的价值高于一切。 珍爱自己和他人的生命。 自愿选择，与周围生命休戚与共 1.“始终把人民群众生命安全和身体健康放在第一位”“生命重于泰山，人民利益高于一切”。新冠肺炎疫情发生以来，以习近平同志为核心的党中央之所以对人民的生命高度重视，是因为（ ） A．每个人都