15.3 串联和并联 --2023-2024学年人教版物理九年级上学期

人教版九年级全一册物理 15.3 串联和并联 1. 什么是电路？ 把电源、用电器、开关用导线连接起来的电流的路径叫电路. 2.什么样的电路是最简单的电路？ 由一个电源、一个用电器、一个开关用导线连接起来的电流路径就是最简单的电路 情境导入 2 同学们能否用这些元件组成一个电路，使两个灯泡都发光呢？ 新课教学 上节课学习的电路图中，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时两个，三个甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？ 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 3 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 这也就是我们今天要学习的串联电路和并联电路．那么，哪一个是并联电路，哪一个又是串联电路呢？ 电路连接的基本步骤和注意事项 1、先把各元件按电路图所示位置摆好. 2、按照一定的顺序进行连接，常从电源的正极（或负极）开始,并且电路连接过程中导线不能交叉，开关是断开的！ 3、检查各接触点是否接触良好. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 5 比一比 哪一组的方法多！ 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 6 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 串联的定义 相连，然后接在 电路里，我们说　 如左图，把 两只小灯泡首尾 这两个灯泡是串 联的． 实验演示： 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 8 1、探究“在一个串联电路和并联电路中，开关位置的不同对电路的影响” 2、小组同学交流讨论，设计出实验，连接电路 你来设计 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 S L1 L2 我们探究到了： S L1 L2 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 10 问题：请同学们用一个电池组、一个开关、两个灯泡和一些导线设计一个电路图. 要求：开关闭合，两灯同时亮； 开关断开，两灯同时熄灭. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 11 二、电流流向法（识别串、并联电路常用的方法） 当闭合开关后，让电流从电源的正极出发（在电路图中电流方向用箭头标出），沿电路向前移动，电路无分叉，即电流只沿一条路径，通过所有元件或用电器到达电源负极，这些用电器即为串联；如果电路出现分支，即电流的路径有两条或两条以上，每条支路上只有一个用电器，则这几个用电器为并联，且可找到“分流点”和“合流点”。 方法归纳 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 实验一：连接串联电路 1.按照实物图连接串联电路，观 察开关控制两个小灯泡发光的情况。 还可以依次把开关改接到电路中的不 同位置，观察开关控制两个小灯泡的 情况是否有变化。开关的位置会影响 串联电路的控制吗？ 2.取下其中的一个小灯泡，闭合 开关，观察另一个小灯泡是否发光？ 由此你能得出什么结论？ 分组实验：连接串联和并联电路 连接电路过程中开关应是断开的。 小贴士 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 如左图：两个小灯泡的两端分别连在一起，然后接到电路里，我们说这两个灯泡是并联的. 并联的定义 实验演示： S L1 L2 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 14 　　家庭中的电灯、电风扇、电冰箱、电视机、电脑等用电器大多是并联在电路中的。 用来装饰居室、烘托欢乐气氛的彩色小灯泡，有些就是串联和并联组合而成的。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 两个用电器共用的那部分电路叫干路 L1所在的支路 L2所在的支路 单独使用的那部分电路叫支路 L1 L2 L2 L1 S B A 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 16 一、摘除法（适用较复杂串并联电路的判断）： 在多个用电器组成的电路中，把其中其它用电器断路（如去掉该用电器），如果剩余用电器不能工作了（如电灯不发光了）则这个电路是串联的。如果其他用电器仍能工作，则这个电路是并联的。该方法的依据是串联电路各元件间相互影响，相互干扰。并联电路各元件相互独立，互不影响。 方法归纳 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 实验二：连接并联电路 1.按照电路图连接并联电路，观察开关控制小灯泡发光的情况。例如，闭合干路开关S，依次断开两个支路开关S1、S2等。 2.取下其中的一个小灯泡，闭合开关，观察另一个小灯泡是否发光？由此你能得出什么结论？ 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 结论 1.在并联电路中，干路开关控制所有用电器，支路开关只控制它所在的支路用电器。 2.电流有多条路径，用电器之间互不影响。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 方法归纳 L2 L1 L1 L2 交流练习 1.利用折除法判断串并联及画出电流走向 相互影响 相互不影响 串 联 并 联 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 　　2．根据实物图连接画电路图。 干电池 1．5 ＋ 干电池 1．5 ＋ L1 L2 S L2