第一章~第二章 复习提纲-2023-2024学年八年级地理上学期人教版

2023-12-05
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内容正文:

八年级上册地理复习提纲(涵盖第一章到第二章内容) 第一章 中国的疆域和人口 第一节 中国的疆域 一、伟大的祖国(位置) 1、半球位置:位于东半球、北半球 2、海陆位置:亚洲东部(或“亚欧大陆东部”),太平洋西岸,海陆兼备。 3、经纬度位置:大部分位于中纬度地区,大部分在北温带,小部分在热带(南部有北回归线穿过),没 有分布寒带。 4、纬度位置的优越性:纬度跨度约 50 度,南北气候差异明显,为发展多种农业经济以及发展旅游业提供了有利条件。 5、我国海陆位置的优越性: (1)位于亚洲的东部,太平洋的西岸,使我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下,降水丰富,有利农业生产; (2)海陆兼备,东部地区有利与海外各国友好往来;西部地区深入亚欧大陆内部,邻国众多(14 个陆地接壤国家),便于对外交往和合作; (3)沿海有多优良的港湾,便于发展海洋事业和海上国际贸易。 二、辽阔的疆域 (1)陆地面积约 960 万平方千米,仅次于俄罗斯、加拿大,居世界第三位。管辖的海域面积约 300 万平方千米。陆上边界线长 2.2 万多千米,大陆海岸线长 1.8 万多千米。 (2)我国领土的四个端点: ①最北端:黑龙江省漠河以北的黑龙江的主航道的中心线上(53°N) ②最南端:海南省南沙群岛中的曾母暗沙(4°N) (南北跨纬度约为 50 度,南北最大距离约为 5500 千米,因而冬季北方千里冰封,万里雪飘,南方绿意盎然。)(气候差异——纬度因素) ③最东端:黑龙江和乌苏里江主航道中心线的汇合处(135°E)。 ④最西端:新疆的帕米尔高原上(73°E)。 (东西跨经度约 62°,东西相差约 4 个小时,东西最大距离约 5000 千米,因而东部乌苏里江上旭日东升时,西部帕米尔高原还是满天星斗。)(时间差异——经度因素) (3)我国的临海与岛屿: 自北向南依次为:A 渤海、B 黄海、C 东海、D 南海; (4)我国的两大内海:A渤海、E 琼州海峡; (5)我国最大的岛屿:台湾岛、第二大岛屿:海南岛、第三大岛屿:崇明岛。 (6)中国的陆上邻国:(14 个):F 朝鲜,G 蒙古,H 俄罗斯,I 哈萨克斯坦、J 吉尔吉斯斯坦、K 塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦,N 印度、O 尼泊尔、P 不丹、Q 缅甸、R 老挝、S 越南。 (7)隔海相望的国家:(6 个):T 韩国、M 日本、L 菲律宾、W 马来西亚、Y 文莱、Z 印度尼西亚。 (8)既陆地相邻又隔海相望的国家:朝鲜、越南 第二节中国的行政区划 一、 行政区划 1、三级行政区划:省(自治区、直辖市、特别行政区)、县(市、自治县)、乡(镇、民族乡)三级及特别行政区 2、我国共 34 个省级行政单位:23 个省、5 个自治区、4 个直辖市和 2 个特别行政区 a、北回归线(自西向东)穿过的省(4 个):台湾省、广东省、广西壮族自治区、云南省 b、邻国最多的省、面积最大的省:新疆 c、邻省最多的省、跨经度最大的省:内蒙古自治区 d、跨纬度最大的省:海南省 3、各省级行政区的简称和行政中心:(详见课本 P8)需要背诵以及掌握省级行政区的地理位置和轮廓。 (注意:省级行政区的名称考试要写全称!例如新疆维吾尔自治区,云南省!) 第三节 中国的人口 一、人口数量世界第一: 1、总量:2020 年达 14.12亿;占世界人口总数的 1/5(世界上人口最多的国家)。 2、省区分布:最多:广东省;最少:澳门。 3、我国人口突出特点:人口基数大,新增人口多,人口增长快。 二、人口增长速度较快 新中国成立以来人口增长快的主要原因: ①社会稳定、②人民生活水平提高、③医疗卫生条件的改善。 三、人口众多问题影响: (1)不利: ①社会问题:交通拥挤、住房紧张、就业困难;国家及社会负担加重…… ②环境问题:环境污染、资源紧张(不足)、生态恶化。 (2)有利:提供社会发展所需劳动力、为社会经济发展提供消费市场、为国防提供兵力…… 四、 我国的人口政策:实行计划生育(内容为:控制人口数量,提高人口素质)。 计划生育的目的:使人口增长与社会经济发展和资源环境条件相适应。 (计划生育的好处:①晚婚晚育,可延长人口生育周期,增加代际年龄差,从而减少一定时间间隔内的人口数量,降低人口增长速度。②实行计划生育,控制人口数量,可提高人均粮食产量和教育经费,改善居民的生活和受教育水平。) 需要会计算人口的密度(人口密度=该地区的总人口数(人)/该地区的总面积(平方千米)) @考点:针对我国人口老龄化问题,我国放开“二孩政策”,但不意味着我国放弃“计划生育”的基本国策(现在是“三孩政策”,无论是一对夫妇只允许生一个孩子,控制人口增长,晚婚晚育,还是三孩政策,都是属于“计划生育”) @考点:人口老龄化带来的后果:①劳动力短缺;②社会养老负担加重;③国防兵源不足。

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