第2部分 专题1 核心素养 能力立意——五大核心素养专题-【众相原创·赋能中考】2024年中考历史分层进阶练习册PPT课件（贵州专用）

历 史 精 练 册 中考研发中心出品 1 第二部分 专题整合·能力提升 专题一 核心素养 能力立意——五大核心素养专题 2 题组1 唯物史观 1.历史唯物主义认为，杰出人物在社会发展过程中起着重大的推动作 用。下列人物与其事迹，对应错误的是( ) C A. 孔子——创办私学 B. 李冰——都江堰 C. 刘邦——“文景之治” D. 蔡伦——改进造纸术 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 3 2.（2023·滨州）三国两晋南北朝时期，能证明“人民群众是物质生产 的主要承担者和历史的创造者”这一观点的是( ) B A. 西晋灭吴统一全国 B. 江南地区的开发 C. 前秦东晋淝水之战 D. 北魏孝文帝改革 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 4 3.明代长城的修建因地制宜，就地取材，挖壕筑墙，省工省料，以一 道或多道绵延伸展的墙体为干线，构建了多层次、纵深的防御体系。 这体现了长城是( ) D A. 商品贸易的主要场所 B. 地区交流的重要通道 C. 完整和谐的巨大建筑群 D. 劳动人民的智慧结晶 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 5 4.从唯物史观看，生产力的发展是推动历史进步的基本动力。对重要 历史人物的评价,必须从其历史活动对于生产力发展的客观效果上进行 评价。从生产力发展的角度来看,李鸿章的主要贡献是( ) B A. 抵制外国资本主义入侵 B. 引进西方技术,发展近代工业 C. 建立北洋海军 D. 创办新式学堂,派遣留学生 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 6 5.下面两幅图片反映了新中国的巨大变化，导致这一变化的根本原因 是( ) D A. 政府的相关政策 B. 生产关系的变革 C. 工人技能的进步 D. 生产力的大发展 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 7 6.运用多元史观评价同一历史现象，能够使我们对历史的理解更透彻。 下表所列为不同史观对同一历史事件的分析。这一历史事件是( ) 唯物史观——资本主义商品经济发展结果 文明史观——各种文明相互交流碰撞发展 全球史观——世界从分散走向整体 社会史观——促进物种交流丰富人民生活 B A. 基督教的传播 B. 新航路开辟 C. 北美殖民扩张 D. 文艺复兴 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 8 7.波戈金认为，彼得大帝把俄罗斯变成欧洲的一员，开始为它赢得尊 重。卡拉姆津则认为，我们变成了世界公民，但在某些方面却没有成 为俄罗斯公民，这个过错是彼得大帝的。这说明( ) D A. 历史是可以任意解释的 B. 后者对历史人物的评价更加客观 C. 历史是绝对客观公正的 D. 对历史人物的评价因角度不同导致结论不同 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 9 8.马克思说：“有文字记载的全部历史都是阶级斗争的历史……资本主 义社会必将被没有阶级剥削和压迫的共产主义社会所取代”。这一论述 主要体现的史学观点是( ) A A. 唯物史观 B. 全球史观 C. 唯心史观 D. 文明史观 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26