7.《包身工》课件-2023-2024学年高二语文教与学同步精品课件+练习（统编版选择性必修中册）

统编版高中语文选择性必修中册 7.包身工 夏衍 知人论世 夏衍其人 夏衍(1900-1995)原名沈乃熙，现代著名剧作家。早年参加五四运动，从学校毕业后留学日本，留学期间读《共产党宣言》等马克思著作,并接触日本共产党,参加日本工人运动和左翼文化运动。 1927年回国，同年加入中国共产党。1929年同鲁迅等人筹建中国左翼作家联盟，后发起组织中国左翼戏剧家联盟。先后任《救亡日报》总编辑、重庆《新华日报》代总编辑等。为中国戏剧、电影事业做出重要贡献。 夏衍其人 著名的电影剧作有《赛金花》、《上海屋檐下》《法西斯细菌》，并把鲁迅的小说《祝福》、茅盾的小说《林家铺子》 等改编为电影剧本。 《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学作品。 写作背景 1936年，那是一个怎样的年代？ 20世纪30年代的中国，工人阶级已作为独立的政治力量登上历史舞台：发出自己的声音，展现自己的力量。但是在半殖民地半封建社会的背景下，中国农村在帝国主义，特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力。 这样的社会背景，催生了一个比普通工人更悲惨的群体——包身工。夏衍将目光投射到这一群体，完成了著名的报告文学作品《包身工》，从而引发了世人对包身工的普遍关注。 5 解题 包身工是什么人？ 他们是一群年龄在14-18岁之间的农村姑娘，绝大多数来自苏北和绍兴。在上世纪30年代，这些女孩因生活贫穷困苦，父母无力养育他们，受包工头的诱骗，签订了包身契。包身工们会被送到日本人在上海开设的纱厂做苦工，沦为替包工头赚钱的机器，不仅要在充满噪音，尘埃和湿气的环境中承担着强度最重的劳动，还面临无端的打骂，身心的虐待和摧残。这些地位低，待遇差，痛不欲生的女孩子们如同奴隶一般，命运极其悲惨。 6 《包身工》反映的是“一•二八”前后到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。那时，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力；靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做“包身工”。日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。为了避免罢工的威胁，日本资本家就大量雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。 2.《包身工》背后的故事 1935年，夏衍找到一个在日本纱厂当职员的中学时代的同学，到包身工工作的车间去看了几次，对她们的劳动条件有了一些了解。可是要懂得“带工头”对包身工的管理制度和她们的生活情况，就非得到包身工们住的工房看看不可。然而在当时，任何“外头人”是不能进入这个禁区的。经介绍，夏衍又认识了一位在日本内外棉纱厂做工的青年团员杏娣。他通过杏娣的帮助，突破了这个禁区，混进去过两次，但是在这之后，就被“带工头”雇用的“下手”们盯住了。后来夏衍又想办法，利用她们上班下班的时候进行观察。包身工们每天早上五点出门做工。当时夏 衍住的地方离纱厂所在地很远，为了赶时间，夏衍每天半夜三点多就要动身，步行十几里路。这样，他从四月初到六月，足足做了两个多月的“夜工”，才比较详细地观察到了她们的一些日常生活。由于受到过无数磨难，这些包身工是不敢轻易和人讲话的，即使是同厂做工的“外头工人”，要和她们讲话也很困难。还是杏娣，为了帮夏衍了解情况，曾几次赶上早班，混在包身工的队伍里，打算向她们探听一些内部情况。可是，当包身工们看了她的服装，打量了她的身份后，很快就“警惕”了，一声不吭。 就是在这样困难的条件下，夏衍尽自己最大的努力，搜集素材，完成了这部划时代的作品。 我本想写篇小说的，调查结束后，觉得小说不足以反映包身工的境遇，所以我就把调查到的材料，不带虚构，如实地写成了《包身工》。 ——《夏衍谈<包身工>》，《新闻通讯》1995年第3期 10 文体知识 报告文学 报告： 新闻性。指报告文学所反映的人物事件，必须是现实生活中真实存在的，具有新闻报道价值的真人真事。 文学： 文学性。指在忠实于真实的前提下，可以用记叙、描写、议论、抒情等手法，塑造人物形象、刻画细节、营造氛围等，增强可读性。 导向性。事实基础之上的鲜明情感倾向。 11 整体感知 快速浏览全文，思考： 1、本文的线索是什么？ 2、请按照时间顺序，整理出包身工一天的活动？ 3、从你收集到得信息中，可以看出 包身工过着怎样的悲惨生活？ 主线 以时间为序，描绘包身工一整天的生活和劳动画面：清晨起床→吃早饭→上工→黄昏