第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳-【优质课件】2023-2024学年九年级化学上册同步精品课件（人教版）

第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳 导入新课 碳的氧化物有二氧化碳和一氧化碳两种。1个二氧化碳（CO2）分子比1个一氧化碳（CO）分子多1个氧原子，这就使得它们的性质有很大不同。 结构决定性质（分子的构成不同） 一、二氧化碳 现象 结论 下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭. ①密度比空气大；（物理性质） ②CO2不可燃且不助燃。（化学性质） (1)探究二氧化碳的密度实验 (2)探究二氧化碳的溶解性实验 现象 结论 塑料瓶变瘪（扁）。 CO2能溶于水。(导致瓶内压强减小) 人教课本上册P117 归纳总结 颜色 状态 气味 密度（与空气比较） 溶解性 是否支持燃烧 二氧化碳 无色 气体 无味 比空气大 一般不支持燃烧 人教课本上册P117 能溶于水 1、无色无味的气体 2、密度比空气大 3、能溶于水 【归纳】二氧化碳CO2物理性质： 向上排空气法收集 不可用排水法收集 【探究一】二氧化碳溶于水后有新物质生成吗？ a.提出问题：二氧化碳溶于水后有新物质生成吗？ 分析：汽水中含有CO2，又叫“碳酸饮料” b.做出假设：二氧化碳溶于水后有新物质生成 资料卡片 紫色石蕊试剂，是一种酸碱指示剂，遇到酸性物质变红，遇到碱性物质变蓝。 17世纪中叶 波义耳 c.设计实验：向溶有二氧化碳的水中滴加紫色石蕊溶液 d.进行实验： f.得出结论、表达交流： 现象 分析 二氧化碳的水溶液中有酸性物质 CO2 溶液变红 二氧化碳的水溶液中有酸性物质 H2O CO2+H2O a.提出问题： 【探究二】溶液中的哪种成分具有酸性使紫色石蕊溶液变红？ b.分别做出假设： 溶液中的哪种成分具有酸性使紫色石蕊溶液变红？ 1.H2O使石蕊变红 2.CO2使石蕊变红 3.CO2和H2O反应的生成物使石蕊变红 c.分别设计实验： 1.H2O 2.CO2 3.CO2和H2O d.进行实验： 控制变量、对比实验 向干燥的石蕊小花上喷水 将干燥的石蕊小花放入干燥的二氧化碳的集气瓶中； 将湿润的石蕊小花放入二氧化碳的集气瓶中； 证明二氧化碳与水反应的实验 紫色石蕊试剂，遇酸变红。 干燥石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中 二氧化碳 Ⅰ喷醋酸 Ⅱ喷水 Ⅲ 直接放入二氧化碳中 二氧化碳 变红 变红 不变 不变 酸能使紫色石蕊变红 水没有酸性 CO2没有酸性 结论：CO2与水反应生成了酸。 人教课本上册P118 f.得出结论、表达交流： 二氧化碳、水单独不能使紫色石蕊变红 二氧化碳和水发生反应生成的物质（碳酸）使紫色石蕊变红 CO2+H2O H2CO3 烘干纸花，红色褪去，发生了什么反应 H2CO3 H2O+CO2 【归纳】二氧化碳CO2的化学性质 (1)二氧化碳不可燃，不助燃，也不能供给呼吸 (2)二氧化碳CO2能与水H2O反应生成碳酸： CO2 + H2O H2CO3 (碳酸) 碳酸很不稳定，容易分解： H2CO3 CO2↑ + H2O 检验二氧化碳 操作 现象 结论 将气体通入澄清的石灰水 澄清的石灰水变浑浊 该气体是二氧化碳 原理： CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 + H2O 二氧化碳传感器 ——澄清的石灰水 钙片 摩擦剂 建筑材料 制糖 澄清石灰水的主要成分是Ca(OH)2，长期放置的石灰水会吸收空气中的CO2而使试剂瓶出现白膜，正是因为发生了这个反应。 CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 + H2O (3)CO2能与澄清的石灰水Ca(OH)2发生反应： 【归纳】二氧化碳CO2的化学性质 CO2 + Ca(OH)2 CaCO3↓ + H2O 现象：澄清石灰水变浑浊。 ·石灰水试剂瓶起白膜CaCO3，可用稀HCl(盐酸)清洗： CaCO3 + 2HCl CaCl2 + H2O + CO2↑ 空气中二氧化碳的体积分数/％ 对人体健康的影响 1 使人感到气闷、头晕、心悸 4-5 使人感到气喘、头痛、眩晕 10 使人神志不清、呼吸停止，以致死亡 无毒、不供给呼吸 二氧化碳CO2的利与弊 利： 气体肥料 光合作用的原料 弊： 温室效应气体 (二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯代烷) 减少使用化石燃料、使用清洁能源H2、植树造林、转换成其他物质 课堂小结 课题3 二氧化碳和一氧化碳 一、二氧化碳 1.CO2物理性质： ①无色无味的气体 ②密度比空气大 ③能溶于水 2.CO2化学性质： ①二氧化碳不可燃，不助燃，也不能供给呼吸 ②CO2能与水H2O反应生成碳酸： ③CO2能与澄清的石灰水发生反应