专题02 词语运用 2023-2024学年语文五年级上册期末备考真题分类汇编(四川地区专版)

2023-12-05
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专题02 词语运用 1.(2022上·四川自贡·五年级统考期末)下面词语中感情色彩完全相同的一项是(      ) A.路不拾遗  政通人和 五谷丰登 家破人亡 B.臭名远扬  遗臭万年  阴险狡诈  丢三落四 C.呕心沥血  处心积虑  足智多谋 举世闻名 D.怒发冲冠  毒辣透顶  勤勤恳恳  富丽堂皇 2.(2022上·四川自贡·五年级统考期末)下列词语不属于同一类的一项是(      ) A.画蛇添足  自相矛盾  狐假虎威  刻舟求剑 B.直言不讳  欣喜若狂  闷闷不乐  心急如焚 C.七嘴八舌  目瞪口呆  心灵手巧  浓眉大眼 D.扬长避短  异口同声  左顾右盼  生离死别 3.(2022上·四川成都·五年级期末)下列各组中画线词语意思相同的一组是(      ) A.开辟土地种花生               人工智能为生活开辟新天地 B.志愿军不简单                 我的生活经验很简单 C.妈妈是个温和的人            她眼睛里一点温和样都没有 D.姿态高一点矛盾就解决了      舞者姿态优美 4.(2022上·四川遂宁·五年级统考期末)下列句中加点词意思相同的一项是(    ) A.小明把茶壶摔了个粉碎。    解放军粉碎了敌人的阴谋。 B.这道题很简单。             他把一切都想得很简单。 C.那个家伙生气地走了。       九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。 D.那盆兰花长得很是精神。    医护人员奔赴疫区舍生忘死的精神值得我们学习。 5.(2022上·四川遂宁·五年级统考期末)下面每组词语中,全是同一类的一项是(    ) A.克勤于邦    克俭于家    戒奢以俭    俭以养德 B.不可估量    不计其数    数不胜数    不胜枚举 C.路不拾遗    家破人亡    太平盛世    丰衣足食 D.如醉如痴    如饥似渴    如狼似虎    如花似玉 6.(2022上·四川广安·五年级统考期末)下列加点的成语或俗语运用不恰当的一项是(    ) A.为航天工程呕心沥血的工作人员,是我们学习的榜样。 B.我们做事不要前怕狼后怕虎,要大胆向前。 C.咱们就打开天窗说亮话,不隐瞒,把事情讲清楚。 D.我们要饮水思源,只有这样才能渡过难关。 7.(2022上·四川广安·五年级统考期末)下面词语搭配完全正确的一项是(    ) A.提高认识 价钱便宜 生活简朴 保卫公物 B.反映情况 身体强大 发扬风格 灌溉稻田 C.发现问题 远大理想 珍惜时间 改正错误 D.改善问题 发扬事业 安排工作 发挥作用 8.(2022上·四川广安·五年级统考期末)下列近义词有误的一组是(    ) A.叮嘱-叮咛    爱慕-仰慕    便宜-廉价 B.信赖-信任    稀罕-稀奇    开辟-开展 C.可惜-惋惜    姿态-姿势    隐约-模糊 D.懒惰-懒散    满意-惬意    浩瀚-庞大 9.(2022上·四川南充·五年级统考期末)依次填入横线上的成语正确的一项是(    ) (1)暴徒们仗着人多势众,____,激起了人们的义愤, (2)只有大公无私,说话、做事才能______ (3)面对强大的秦王,蔺相如毫不畏惧,____,让人折服。 (4)我是炎黄子孙,___地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国。 A.理所当然       理直气壮      强词夺理       据理力争 B.理直气壮       强词夺理      理所当然       据理力争 C.强词夺理       理直气壮      据理力争       理所当然 D.强词夺理       理所当然      理直气壮       据理力争 10.(2022上·四川成都·五年级统考期末)下列句子中加点词语使用正确的一项是(    ) A.下课铃声一响,同学们奋不顾身地冲出教室,奔向操场。 B.蔺相如以家国利益为重,处心积虑地躲避廉颇,不与其碰面。 C.整个大厅在灯光的映衬下显得金碧辉煌。 D.凡事不能急于求成,要有畏首畏尾的精神,才能有所成就。 11.(2022上·四川成都·五年级统考期末)下列加点的成语使用正确的一项是(    ) A.大家认为他提出的这条建议很有价值,都随声附和表示赞成。 B.谈起围棋,这孩子说得头头是道,左右逢源,连专家都惊叹不已。 C.在学习上就应该不耻下问,有不懂的问题就主动问老师。 D.邓稼先被称为“两弹元勋”,是当之无愧的。 12.(2022上·四川乐山·五年级统考期末)下面加点词语使用恰当的是(    ) A.诸葛亮诡计多端,周瑜也自叹不如。 B.为了家乡的发展,他处心积虑,积劳成疾。 C.他是一位臭名远扬的设计师,设计了很多了不起的建

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